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Una veintena de investigadores, divididos en cuatro grupos
de estudio, resultaron beneficiarios de la beca del
Instituto de Estudios Ceutíes para trabajos que aportaran
luz sobre el fracaso escolar en la ciudad. Los trabajos
comenzaron el pasado mes de mayo y la previsión es que en el
mismo mes, pero ya de este año, se remitan los resultados de
cada uno de ellos.
Rafael Jiménez, docente del departamento de Didáctica de la
Universidad de Cádiz está al frente de uno de los estudios.
Bajo el extenso título ‘Comprender la multiculturalidad: el
curriculum de los centros educativos en Ceuta ante los
estudiantes arabo-musulmanes’ se pretende comprender hasta
qué punto un dialecto es un obstáculo para la enseñanza.
Por su lado, Manuel López y otros profesores del colegio
Federico García Lorca realizan un estudio diferencial sobre
el conocimiento del castellano entre los escolares al acabar
la primaria. Estos sostienen que durante el tránsito de
primaria a la ESO, muchos estudiantes no han desarrollado
competencias suficientes en castellano.
El tercero de los proyectos de estudio es el de José Miguel
Cantón, del que aquí se han extraído algunos datos.
Finalmente el profesor del departamento de Psicología Social
y Metodología de la UGR, Cristino Pérez, intenta averiguar
cómo influye el lugar de origen en las expectativas
estudiantiles.
Una vez entregados al IEC, este organismo los remitirá a la
Consejería de Educación. Existe esperanza por saber si
pueden ayudar a paliar este problema.
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ATLAS DEL
FRACASO ESCOLAR DE CEUTA
