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Absentismo escolar, violencia en las aulas, fracaso en los
estudios y falta de formación por parte de los padres son
algunas de las asignaturas pendientes de los centros
educativos de Ceuta (y de muchas comunidades autónomas). Por
este motivo, desde el año 2001, se firma un convenio de
colaboración entre la Ciudad y el Ministerio de Educación y
Ciencia (MEC) para el desarrollo de diversos programas de
interés mutuo. La columna vertebral de estos programas la
componen acciones de compensación educativa y de formación e
inserción laboral de jóvenes y adultos desfavorecidos.
Así, el Gobierno ceutí ha ratificado el acuerdo por el que
se compromete a financiar el 27 por ciento del proyecto
(615.000 euros), mientras que el Estado invertirá la cuantía
restante de 1.652.450 euros.
La Ciudad pone 300.000 euros más que el curso pasado. Este
dinero supletorio se destinará, según la consejera de
Educación, a cumplir con los compromisos adquiridos entre el
gobierno y los profesionales que trabajan en este convenio.
Así, los contratos abarcarán del 1 de septiembre al 31 de
agosto y se trabajará durante el curso escolar. Además,
estos empleados dedicarán las vacaciones de Navidad, Semana
Santa y verano –un mes- a trabajar en actividades lúdicas y
educativas para que los niños puedan acudir a su centro
habitual.
Una ‘escuela de verano’ complementaria que hará que los
chavales no ‘desconecten’ entre junio y septiembre.
El coste total, 2.267.450 euros, ira destinado a trabajos
‘extra’, realizados fuera del horario lectivo, pero pensados
para acabar con algunos de los principales problemas que
aquejan al sistema educativo de la Ciudad. Aunque los
convenios de colaboración se firman desde 2001, la inmersión
de la Asamblea aumenta cada curso.
La consejera de Educación y Cultura, Mabel Deu, fue la
encargada de dar a conocer el convenio firmado en el Consejo
de Gobierno de ayer viernes. Estaba incluido en los puntos
principales del orden del día.
Se trata de un proyecto que estará dividido en tres grandes
áreas, las cuales encierran planes internos diferenciados.
Los tres pilares serán tres grandes planes destinados a
bebés, escolares en riesgo y adultos, respectivamente.
Desde el principio (primer plan)
Erradicar los problemas antes de que surjan es la primera
novedad del recién firmado convenio. El ‘Programa de
Extensión de la Educación Infantil y del Fomento de la
Escolarización Temprana’ que se aplicará en el curso
2006-2007, se destinará a bebés.
Un presupuesto de 198.000 euros que se dedicará a impulsar
la entrada en el colegio de los niños más “vulnerables”. “La
igualdad de oportunidades”, insistió Deu, parte de la
aplicación de todas las medidas preventivas “que permitan a
todos acceder, en igualdad, a las etapas de escolarización
no obligatorias”. Los beneficiados serán todos los niños de
entre cero y tres años.
Edades rebeldes (el segundo plan)
El segundo programa, (al que se han destinado 585.550 euros)
-que ya se ha desarrollado en años anteriores-, consistirá
en el desarrollo de actividades enfocadas a paliar los
problemas educativos en adolescentes.
Los tres grandes planes que engloba este segundo programa
son: el ‘Plan de Prevención del Absentismo Escolar’, el
‘Plan de Prevención de Situaciones de Riesgo y Maltrato en
Infancia y Adolescencia’ y el ‘Plan de Apoyo
Socioeducativo’, “que incluye acciones destinadas a la
formación en cuestiones medioambientales y el programa de
apertura de bibliotecas en los centros escolares”, informó.
Este tercer planteamiento, englobado en el tercer plan, está
pensado para los mayores de 25 años que quieran adentrarse
en la alfabetización tecnológica y Nuevas Tecnologías.
Mayores de edad (tercer plan)
El tercer programa está destinado a aquellos que ya no están
en edad escolar obligatoria (mayores de 16 años) pero que
también se consideran, en cierto modo, con problemas de
integración. Por esto, los planes serán el ‘Plan de
Integración Socioeducativa’, ‘el Plan de Inserción Laboral
de Mujeres’, ‘el Plan de Inserción Social y Laboral’ y un
úlitmo plan destinado al aprendizaje de competencias en
Informática y Nuevas Tecnologías (NNTT).
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Una iniciativa ejemplar en España
La Ciudad Autónoma es una de las
primeras de España en los índices de fracaso escolar. Las
razones son variadas y sobradamente conocidas: falta de
integración en el grupo, violencia en las aulas y desánimo
por parte de padres y alumnos.
Con el convenio firmado entre el Ministerio de Educación y
Ciencia y el Gobierno ceutí, Ceuta remonta a los primeros
puestos en cuanto a medidas que combaten, de modo ‘real’, el
fracaso escolar generado en las clases.
Lo que convierte esta última ratificación, -que entrará en
vigor el próximo septiembre-, en un proyecto ejemplar, es su
novedosa medida aplicada a los niños con edades de cero a
tres años.
La Ciudad quiere que se eliminen las barreras que pueden
marginar a los niños antes de que se produzcan. La
prevención, objetivo principal del primer programa, paliará
los posibles brotes en niños que aún no hayan aprendido a
comunicarse.
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EDUCACIÓN / PROGRAMAS
