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Es cierto que el mundo en un
gran puzzle de estados, nacionalidades, religiones, culturas
y cada vez más, es una realidad cotidiana la globalización
actual en la que se encuentran inmersas nuestras sociedades,
y por ende, nuestros colegios. En estas instituciones
aprenden y conviven alumnos de diferentes culturas y la
diversidad debe ser conocida y atendida.
Desde la Dirección Provincial de
Educación en Ceuta, su director León Bendayán Montecatine y
los diferentes técnicos docentes de la UPE (Unidad de
Programas Educativos) cuyo jefe de Programas es Javier
Celaya y el SIE, se tuvo a bien y estimó de gran interés
para el alumnado y profesorado ceutí asistir a unas jornadas
de formación en el ámbito social y educativo enmarcadas en
el Programa Europeo Progress Frida. El representante de
Ceuta en estas jornadas ha sido el docente David Muñoz
Arbona, asesor técnico de “Programas interinstitucionales,
alumnos y participación educativa” Este docente del IES
Abyla, que ha sido jefe de departamento de actividades y
extraescolares durante diez cursos académicos en su centro
escolar, participó en uno de los grupos de trabajo
interdisciplinares entre docentes y especialistas con la
experiencia: “Educación intercultural y para la paz en la
escuela: Ceuta como modelo de convivencia”
En estas jornadas se ha comprobado
como son numerosos los centros educativos españoles, tanto
colegios como institutos, los que se adaptan día a día tanto
en su aplicación práctica como en sus metodologías
didácticas en la enseñanza de nuestros alumnos: comunidades
de aprendizaje, trabajo por Proyectos integrados;
aprendizaje colaborativo, planes de convivencia; tertulias
dialógicas entre padres, alumnos y profesores; intercambio
de experiencias entre centros y proyectos conjunto de
alumnos de diferentes institutos, atención a las diferentes
destrezas e inteligencias múltiples del alumnado y su
evaluación por competencias… exponía Muñoz Arbona.
“Muchos son los centros educativos
europeos y españoles, que reciben alumnos de diferentes
nacionalidades, lenguas y especificidades. No siempre la
convivencia es fácil, de ahí el interés en buscar, analizar
y compartir de manera multilateral aspectos y parámetros que
ayuden a fomentar esta convivencia y respeto entre
diferentes dentro del marco del estado de derecho español y
en consonancia con la Declaración Universal de los Derechos
Humanos.”, según León Bendayan, director provincial de
Educación
Este Proyecto está enmarcado en un
convenio multilateral entre la Secretaría de Inmigración y
Emigración, el Observatorio Español del Racismo y la
Xenofobia y el CNIEE (Centro Nacional de Innovación e
Investigación Educativa) del MECD. Las Jornadas se
realizaron en el Centro de Profesores de Sevilla durante los
días 23 y 24 de septiembre. Estas fueron presentaron por
diferentes representantes del ámbito académico y social
como: Violeta Miguel Pérez, Directora del CNIIE
perteneciente al ministerio de Educación; Karoline Fernández
de la Hoz, Directoria del Observatorio Español del Racismo y
la Xenofobia, Marina del Corral, Secretaría General de
Emigración e Inmigración.
Algunos centros educativos
mostraron en los talleres sus planes de mejora educativa,
planes de convivencia en marcos interculturales, proyectos
educativos de centro en los que se insertaba en el curriculo
medidas para atender a la diversidad, la importancia de los
alumnos mediadores, tanto en el ámbito de gestión de
conflictos como en el de informador y asesor de otros
compañeros. David Muñoz Arbona comentaba a esta fuente: “Ha
sido un honor poder representar a mi ciudad en este evento
tan especial. Pero yo sólo he sido el canal, la voz han sido
los docentes ceutíes, que junto a sus alumnos, madres y
padres hacen cada día de su profesión una manifestación de
amor y buena praxis. Recopilé experiencias a través de
entrevistas con representantes de la Consejería de Educación
en su “Guía Educativa”, maestros y profesores que imparten
clases en Ceuta, páginas webs de los centros y revistas
escolares de los diferentes colegios e institutos, y se las
entregué a los responsables de los diferentes organismos. A
través de ellas comprobaron la gran implicación de los
docentes de nuestra ciudad en la enseñanza de nuestros
alumnos. Me encomendaron que extrapolase sus felicitaciones
a la comunidad socioeducativa ceutí”
Entre las diferentes actuaciones,
mesas redondas y grupos de trabajo se trataron aspectos
tales como: diagnostico, marco normativo y bases teóricas
sobre la xenofobia en los centros educativos; prevención,
actuación y detección del racismo en el ámbito escolar;
experiencias innovadoras de éxito en centros escolares de
diferentes comunidades y ciudades autónomas… diferentes
representantes de consejerías de educación, docentes,
expertos universitarios, representantes de asociaciones,
fundaciones y otros agentes sociales exponían sus
experiencias sobre la situación actual de la educación en
las aulas y las diferentes estrategias y programas
educativos.
“Los diferentes docentes y
participantes de las diferentes regiones se quedaron muy
sorprendidos y altamente interesados en la ciudad de Ceuta
en general, y en las excelentes prácticas educativas que se
realizan en los diferentes centros escolares de nuestra
ciudad. Nuestra idiosincrasia, situación geoestratégica,
particularidades interculturales, las diferentes acciones
bilaterales que realiza el ministerio de Educación y la
Consejería de Educación, Cultura y Mujer, la implicación de
los agentes sociales, asociaciones, fundaciones y centros
educativos en realizar acciones conjuntas” exponía Javier
Celaya.
Desde las diferentes
instituciones esperan poder dar continuidad a este proyecto
en una segunda fase, y con ello seguir intentando educar en
la convivencia. Tal como decía Einstein: “Es más fácil
desintegrar un átomo que un prejuicio”, esperamos que estas
acciones ayuden a tener una escuela educada en contenidos y
en la no violencia.
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jornadas
