cultura - MARTES,16 DE JUNIO DE 2015

CEUTA
J.M.R.G.
ceuta@elpueblodeceuta.com

El Foro por la Educación mantuvo ayer una nueva reunión para tratar tres cuestiones fundamentalmente: la reorganización que quiere hacer el MECD del Bachillerato y que afecta a cuatro Instituto de Enseñanza Secundaria; la planificación de los periodos de adaptación en los diferentes centros educativos de la ciudad; y finalmente también estudiar la propuesta de calendario escolar enviado por el MECD y donde se proponía que el Lunes y Martes Santo fueran lectivos.

Tras la reunión, este diario mantuvo una conversación con el presidente del Foro de la Educación, Francisco Mateo, quien uno a uno fue resaltando los acuerdos y valoración realizada sobre cada una de las tres cuestiones.

Con respecto al asunto de la reorganización del Bachillerato, Mateo destacaba que el foro ha determinado que lo que debería llevarse a cabo es una reorganización de la red de los centros, de una manera que pueda ser planificada, consensuada y concertada por aquellos órganos de los profesionales que están implicados en el ciclo de bachillerato, viendo un total inconveniente para las características y singularidades de la ciudad el que se lleve a cabo una redistribución indiscriminada y sin consenso, algo que podría “afectar a las familias de los estudiantes y a los propios profesionales de estos centros”.

Mateo reconocía que esta forma de reestructurar y reorganizar “va un poco en contra de la corriente natural que se ha venido produciendo en Ceuta con respecto al propio afianzamiento de los centros ubicados en la zona periférica de la ciudad”, manifestando que precisamente ese camino se comenzó hace mucho tiempo, lográndose un importante avance “y ahora se camina de espalda”.

En este sentido, el presidente del Foro por la Educación resalta que esta decisión adoptada por el MECD presenta “todo tipo de inconvenientes”, destacando que afecta al ámbito social y a la integración de las culturas de la ciudad.

Mateo también ha manifestado que otro de los aspectos inconvenientes, es que “aquellas familias que tienen menos medios se verán obligadas a ir a unos sitios donde la distancia, tanto en el espacio como de la propia familia se acrecientan y los gastos serán mayores”.

Otro de las cuestiones abordadas fue el periodo de adaptación en Infantil, resaltándose desde el Foro que dicho periodo debería tener unos márgenes para que cada centro pueda programar los mismos y ajustarlos a la idiosincracia del colegio y de la zona.

Calendario escolar

Por último, después de recibirse ayer mismo una contra propuesta del MECD al calendario escolar para el curso 2015/2016 propuesto desde el Foro por la Educación, y donde se proponía a la comunidad educativa de Ceuta aceptar que el Lunes Santo y el Martes Santo fueran lectivos si se le unía a dicha semana la conocida como Semana Blanca, desde el foro se ha optado por proponer al MECD que no se modifique el calendario mandado inicialmente y donde se recuperaba la Semana Santa junto con la Semana Blanca y además se contempla una distribución “más racional” de los días, en referencia a los trimestres.

Mateo ha insistido en que el calendario elaborado desde Ceuta es “equilibrado y consensuado por todos los profesionales”, resaltando que para todos los integrantes del Foro se trataría de una “incongruencia muy grave tocar en Ceuta el lunes y el martes de Semana Santa donde hay una fuerte tradición cultural”, además de destacar que “en ninguna comunidad de nuestro país ocurre este tipo de actuaciones cuando además se está hablando de actos y eventos de tradición cultural”.

Mateo recordaba a EL PUEBLO que los calendarios deben adaptarse a cada zona, y resaltaba que Ceuta tiene unas características y unas singularidades muy específicas, y que estas quedan plasmadas en el calendario presentado, el cual ha sido propuesto por las personas que viven a diario en el ámbito educativo, catalogando el calendario de “lógico y con tintes de sensatez” y con el que se ha logrado un acuerdo de todos, administración y profesionales.
 

Publicado el listado provisional de los alumnos que quedaron sin asignación de colegios en la primera fase

La Dirección Provincial del MECD y los diferentes centros docentes de la ciudad publicaban ayer el listado provisional de la distribución de los alumnos que quedaron sin asignación de colegios en la primera fase de las matriculaciones. Tal y como se ha informado desde la Dirección Provincial, desde hoy y hasta el próximo jueves día 18 del presente mes de junio, quedará abierto un periodo de reclamaciones para aquellas familias que consideren que la designación realizada tras la puntuación obtenida no sea la correcta. Todas estas familias deberán alegar los motivos que consideren oportunos y presentar toda la documentación en la Dirección Provincial del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, donde serán estudiadas y respondidas antes del próximo viernes, momento en el que se publicarán las listas definitivas en los centros docentes y en la sede del MECD en Ceuta. Si aún ahí todavía existiera alguna queja, quedaría un último recurso para mostrar la disconformidad sobre la decisión, realizando un recurso de alzada que deberá presentarse en la Dirección Provincial del MECD y que sería estudiado por los técnicos del Ministerio.
 

CEIP JUAN MOREJÓN / Directora saliente: Loli Morcillo: “Me llevo la satisfacción de que muchos antiguos alumnos se acuerden de mi para bien”

María Dolores Morcillo, deja la dirección del CEIP Juan Morejón después de 21 años al frente de la misma, así como anteriormente ocho años como jefa de estudios. Morcillo lleva trabajando 45 años en el ámbito de la educación y manifestaba ayer a EL PUEBLO que ya va siendo hora de dejar paso a la gente joven, que vayan asumiendo más responsabilidades y pongan en marcha iniciativas novedosas que vayan enfocadas a mejorar más la calidad del sistema educativo del centro.

Durante la entrevista mantenida con este diario, la todavía directora del CEIP Juan Morejón, quien cumplió la edad de jubilación en marzo pero pidió una prórroga hasta final de curso para no dejar el mimo a media, reconocía que desde sus inicios hasta ahora, la educación ha cambiado muchísimo, reconociendo que hay que adaptarse a los nuevos tiempos.

Entre esos cambios, pero en el aspecto negativo, Morcillo resalta que los padres de ahora se involucran menos, aunque con ello no quiera decir que algunos todavía participen y colaboren con el centro, pero reconoce que los padres antes estaban mucho más unidos los colegios y los profesores.

Además, entre las cuestiones que no considera positivas dentro del sistema educativo está la de repetir una vez en Primaria, considerando que no es muy conveniente, aunque “aqui estamos para acatar lo que dice el Ministerio”.

De todo su reccorido como directora del centro, Morcillo resalta la participación en tres proyectos Comenius, los cuales al principio eran de tres años y que en la actualidad se desarrollan en tan sólo dos años. No en vano, el centro fue el primer colegio de Primaria en participar de un proyecto Comenius.

Sobre estos proyectos manifestaba con orgullo el haber hecho muy buenos amigos con compañeros de Polonia y Alemania, resaltando que este año se volverán a encontrar en España.

Al estilo de los proyectos Comenius, Morcillo también destacaba la participación del centro en el conocido como proyecto Arce, destacando que estos eran proyectos a nivel autonómico y que han participado junto con un centro de Algeciras y otro de Torrent (Andalucía y Valencia, respectivamente).

También destacó la participación en numerosas inversiones lingüísticas, así como un gran número de actividades realizadas que han sido posibles, todas ellas, gracias a la colaboración e implicación de todo el profesorado del centro.

Igualmente, la directora del CEIP Juan Morejón también ha destacado que el centro fue uno de los primeros en lograr un aula de informática con 30 ordenadores, aunque ahora gracias al programa 2.0 eso ya sea un logro para todos los centros. Y también destacó la biblioteca que tiene el centro, con más de ocho mil libros, y que en numerosas ocasiones ha tenido el reconocimiento de los técnicos del Ministerio de Educación.

Por último, María Dolores Morcillo, asegura que de todos estos años como docente y como directora del CEIP Juan Morejón, “me llevo la satisfacción de que muchos antiguos alumnos se acuerden de mi para bien, lo que viene a demostrar que mi trabajo todavía perdura y ha sido bueno”.
 

CEIP JUAN MOREJÓN / Directora entrante: Anabel Contreras: “Quiero un proyecto de todos, para todos y con todos”

Ana Isabel Contreras será a partir del curso 2015/2016 la nueva directora del CEIP Juan Morejón. Contreras lleva 26 años en la enseñanza y es maestra de Infantil, Primaria, y Audición y Lenguaje, además de licenciada en Pedagogía y durante muchos años asesora de Infantil y Primaria en el CPR de Ceuta.

Durante la entrevista concedida a EL PUEBLO reconocía que no se había planteado nunca ser la directora del centro, pero que tras enterarse que la actual directora María Dolores Morcillo se jubilaba, varios compañeros comenzaron a animarla para que se hiciera cargo de la dirección y así se fue animando hasta finalmente elaborar un proyecto, presentarlo y defenderlo ante una comisión, reconociendo que lo preparó “a tope, con mucha ilusión y con muchas ganas”.

Lo primero que reconocía la nueva directora es que no se trata de su proyecto, sino del proyecto del centro, del equipo directivo, al destacar que ella lo elaboró pero que luego ha mantenido diferentes reuniones con la jefe de estudios y la secretaria para entre todos consensuar un proyecto que fuera de equipo, destacando que la esencia del proyecto o el objetivo fundamental del mismo es que este sea “un proyecto de todos, para todos y con todos”, al considerar que la única forma para que un proyecto funcione es “que participe todo el mundo y de forma colaborativa”.

Sobre su proyecto manifiesta que es “bastante ambicioso, e incluso en algunos aspectos utópicos, porque tiene grandes objetivos, basados en la realidad y que muchos centros han conseguido o están consiguiendo”.

En cuanto al estilo de dirección, asegura que será absolutamente compartido, resaltando que aunque vaya a ser la máxima responsable del centro, “para tener éxito en el liderazgo debe ser de forma compartida” y por ello considera un objetivo prioritario el crear un clima emocionalmente positivo en el centro entre todos los miembros de la comunidad educativa, y conseguir la participación y la implicación familiar, pero no solamente una participación informativa y consultiva, ya que para Contreras la participación “decisoria, evaluativa y educativa”, son los tres tipos de participación que realmente está demostrado científicamente que favorecen el éxito escolar.

“La misión de nuestro proyecto como equipo directivo es mejorar la calidad educativa de nuestro centro, sus resultados académicos y la satisfacción y felicidad de toda la comunidad educativa, la visión ser una directora y equipo directivo eficaz, líder pedagógico y de gestión compartida”, manifiesta la nueva directora que quiere lograr que el centro sea una comunidad de aprendizaje, así como conseguir que el centro tenga una cultura colaborativa y evaluativa, y que el profesorado trabaje por proyectos, tareas, o con el método ‘ABN’ para el desarrollo de la competencia matemática.

Evidentemente este proyecto, tal y como asegura Contreras, no sería posible sin la participación de todos los agentes de la comunidad educativa. Además también considera algo fundamental y como una fortaleza prioritaria para conseguir el éxito del proyecto, su equipo, indicando que sin él no sería posible, y daba a conocer que este para estos cuatro años al frente de la dirección contará con Leticia Peña Avilés como jefa de estudios, e Isabel Morant Artiel como secretaria, resaltando que se trata de dos personas con gran vocación, entusiasmadas con su trabajo, ilusionadas, muy implicadas, trabajadoras, preparadas y formadas.