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Ihssan Ahmed ocupa el cuarto puesto de la lista electoral
con la que el Movimiento por la Dignidad y la Ciudadanía
concurre a las elecciones del próximo 24 de mayo. A menos de
un mes de la cita con las urnas, esta joven que se encuentra
terminando el grado de Educación en la especialidad de
Audición y Lenguaje, ha hablado con EL PUEBLO sobre la
situación educativa en la ciudad. Para mitigar la alta tasa
de fracaso escolar, Ahmed apuesta por crear equipos
multidisciplinares que hagan un seguimiento a alumnos y
familias, además tiene claro que la formación es la clave
para mitigar también las altas tasas de paro que soporta
Ceuta. Eso sí, formación en sectores que tengan futuro,
entre los que destaca el de las nuevas tecnologías.
Pregunta.- La educación es uno de los retos que tiene por
delante la ciudad. Siendo Ceuta el territorio con mayor
índice de fracaso escolar, ¿qué medidas cree que se han de
tomar para reducir el porcentaje de alumnos que no terminan
sus estudios?
Respuesta.- El rendimiento escolar no depende en exclusiva
del trabajo que realiza el alumnado, ni de su voluntad, sino
que está condicionado por el éxito o fracaso de diversos
factores. El aprendizaje auténtico surge de la experiencia,
intereses y preocupaciones. Los niños y jóvenes necesitan
conseguir con su educación mayor comprensión real del mundo
que les rodea, más allá de conocimientos propiamente
teóricos, y también un mayor desarrollo de su personalidad
para que eso les suponga poder desarrollarse plenamente en
la sociedad (trabajo, ocupación socio-laboral). Para todo
ello, es fundamental que quien gobierne actúe de manera
decidida y se tome cartas en el asunto para incentivar y
concienciar acerca de la importancia de no abandonar los
estudios a través de acciones mediante las que interactúen
con otros jóvenes y adultos para conocer de primera mano sus
experiencias, tanto de quienes dejaron su formación como de
quienes no. Igualmente consideramos necesarias una batería
de medidas y la actuación de equipos multidisciplinares en
los centros escolares tendentes a prestar especial atención
y realizar un seguimiento tanto al alumnado que
potencialmente pueda dejar los estudios como a sus núcleos
familiares a los efectos de llevar a cabo medidas que
reduzcan o eliminen ese riesgo. Hay que lograr frenar el
desinterés y corregir la inadaptación porque aunque la
escuela quiere llegar a todos desgraciadamente no se está
atendiendo a una parte importante de la población escolar.
P.-Usted está especializándose en audición y lenguaje,
¿cree que la falta de conocimiento del castellano puede ser
una barrera en algunas etapas de la educación?
R.- No debemos considerarlo un handicap y un aspecto
unifactorial. Debemos tener en cuenta que las barreras
pueden ser por cualquier causa desde afectivas, de lenguaje,
físicas, intelectuales, motivacionales, es decir,
multifactoriales. Creo que lo importante no es buscar
culpables, sino encontrar vías para mejorar, las familias,
el ambiente y la escuela que se ven afectadas por la escasez
de recursos materiales y personales, métodos inadaptados al
alumno y poco creativos, entre otros.
P.- A su juicio, ¿qué infraestructuras educativas harían
falta en la ciudad?
R.- Ampliación y mejora de los centros educativos que den
respuesta a las necesidades actuales y futuras de los
escolares, creación de plazas, incremento de programas de
apoyo y refuerzo educativo. Y sin lugar a dudas, la
promoción absoluta del principio de igualdad de
oportunidades, tan vulnerado por este desgobierno que no
piensa en todos de la misma manera.
P.- En la etapa de cero a tres años, la falta de plazas
en guarderías públicas ha sido muy criticada, ¿qué propone
en este ámbito MDyC?
R.- Creación e incremento urgente de las plazas de
guarderías que cubran las necesidades de escolarización en
esta etapa, ya que para el MDyC, el desarrollo y aprendizaje
es clave desde edades muy tempranas. Es importante que los
pequeños adquieran habilidades o destrezas y experiencias
educativas que los enriquezcan física, emocional, social e
intelectualmente. Además, es necesario también para fomentar
la empleabilidad y conciliación laboral de las familias. Por
ello, en nuestro afán de promover el bienestar de los más
pequeños, mejorar y reforzar dichos planes de conciliación
laboral y familiar hemos recogido entre nuestro conjunto de
iniciativas ciudadanas ampliar el horario de las guarderías
a por la tarde también.
P.- ¿Qué le parece la nueva ley educativa? ¿Y la
propuesta del 3+2?
R.- Muy precipitada, porque ningún sistema se puede
implantar bien con tanta prisa, y sobre todo cuando no se
dispone de los recursos necesarios.
P.- ¿Y a qué cree que se debe tanta precipitación?
R.- Es una propuesta que claramente rompe con el principio
de la igualdad e inclusión educativa. Desde el MDyC,
consideramos que esta desigual alternativa lo único que hace
es incrementar el beneficio de los ‘poderosos’ frente a los
vulnerables. Limita y restringe un principio fundamental
consagrado como derecho constitucional tal y como es el de
la igualdad. Esta línea de intervención marca la forma de
actuar del PP. Una política restrictiva y de exclusión,
sustentada en la desigualdad, que poco o nada puede hacer
para luchar contra el fracaso escolar y el absentismo, más
que incrementar la desgana y el desamparo de los
estudiantes.
P.- Además de ser la ciudad con mayor fracaso escolar,
Ceuta también es la que mayor tasa de jóvenes parados tiene,
la falta de formación se convierte un problema para
encontrar empleo, ¿por dónde pasa para usted la solución a
este problema?
R.- Lo que no podemos hacer es reiterar soluciones que no
dan resultado por mucho que se intenten maquillar. Hay que
ser creativos, idear nuevas formaciones que doten de
aptitudes para desarrollarse en el mercado laboral, por eso
la ejecución por parte del MDyC, el Plan Especifico y
Especial de creación de Empleo. Desde MDyC creemos que
nuestra ciudad tiene futuro, que debemos cambiar la
estructura apostando por la formación, sobre todo por las
nuevas tecnologías y el sector tecnológico, ya que juega un
papel bastante importante en la sociedad actual. Igualmente
consideramos que hay que realizar itinerarios personalizados
para dotar a las personas de las aptitudes necesarias para
poder desarrollarse laboralmente en nuestra ciudad.
P.- Desde MDyC han sido muy críticos con el modelo
propuesto por la Escuela de Negocios que ahora parece se va
a reinventar, ¿qué orientación cree que tiene que tener esta
escuela?
R.- Desde el MDyC hemos criticado la consideración que se ha
tenido por parte del desgobierno de la ciudad con la ENME al
utilizarla como un juguete para el que el Ejecutivo del PP
ha destinado 650.000 euros en becas para solo 100 alumnos.
Los fondos europeos han servido para crear una Escuela de
Negocios al servicio de las amistades de Vivas mientras son
necesarias guarderías y el mantenimiento de los colegios
brilla por su ausencia, además de que no podemos obviar que
las becas a los universitarios aún no se han pagado estando
casi a finales de abril cuando el compromiso que adquirió la
Consejera de Educación en el Pleno con nuestra compañera
Fatima Hamed, era el de hacerlo hace más de dos meses, y
mientras se subvencionan masters de estudios no reglados con
muchísimo dinero. Esa es la Educación que busca el Partido
Popular: la privatización en beneficio sólo de sus amigos y
la caridad para los demás y los fondos para sus allegados.
P.- En el Campus Universitario, ¿apuesta por introducir
nuevas titulaciones?
R.- Por supuesto. La introducción de nuevas titulaciones es
muy importante, ya que esto supondría la posibilidad de
realizar los estudios en nuestra ciudad. Muchos de nuestros
jóvenes no pueden elegir los estudios que verdaderamente
quieren, ya que, la situación económica que sufren las
familias impide la realización de los mismos en otros puntos
del país.
P.- La lista de MDyC se ha caracterizado por la apuesta
que ha hecho el partido por los jóvenes, ¿qué papel cree que
tienen los jóvenes en la actualidad y cuál deberían tener?
R.- El papel de toda la ciudadanía es importante y el de los
jóvenes fundamental para nosotros. Desde MDyC apostamos por
el cambio y creemos que los jóvenes son las llaves del
cambio. Deben tener el papel de exigir cambios porque la
sociedad lo necesita y jamás el de conformarse ni
acostumbrarse a la ineficacia, ineptitud e incapacidad de
dar soluciones de este desgobierno.
P.- ¿Están los jóvenes preocupados por la política? ¿Qué
le parece cuando hablan de la generación ni-ni, es un mito o
una realidad? Y en el caso de que sea un problema, ¿cómo se
puede solucionar?
R.-Sí, los jóvenes están preocupados por la política porque
son conscientes de que les afecta. Mucha gente joven de las
últimas generaciones ha sido dejada de lado y confrontada a
pésimas condiciones laborales: precariedad, infraempleo, no
valoración de la formación y un importante porcentaje de
esta población no tiene proyecto alguno por el que sentirse
especialmente interesado o ilusionado porque quienes
gobernaban se han encargado de mantenerles al margen de lo
que les afectaba. No se ha tenido en cuenta su opinión ni
sus preocupaciones. Para nosotros, para el MDyC es
fundamental la implicación de la gente joven porque a
diferencia de lo que piensan otros, son parte de la solución
y no del problema, con lo que tener en cuenta sus opiniones
y preocupaciones es fundamental para dar con las medidas
necesarias. El MDyC siempre ha apostado por la gente joven a
diferencia de quienes sólo les utilizan para nombrarles.
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ENTREVISTA / IHSSAN AHMED - MDYC
