|
La Federación de Enseñaza de Comisiones Obreras de Ceuta ha
defendido este martes que “desde la óptica del interés
general, atendiendo a las demandas de nuestro sistema
educativo, y en el contexto actual, la administración
educativa debería autorizar la participación del profesorado
de religión en actividades de atención directa al alumnado,
inscritas en el ámbito de los planes de convivencia y
atención a la diversidad, respetando la autonomía de cada
centros y de conformidad con lo establecido en sus
respectivos proyectos educativos”.
El sindicato expone que “el tránsito de un modelo educativo
a otro es un proceso muy complejo que debe hacerse de una
manera ordenada para preservar los intereses de sus
legítimos perceptores: el alumnado afectado, de manera
directa e inmediata, y por extensión el conjunto de la
sociedad, “señalando que “la aplicación de los cambios
previstos debe tener muy en cuenta la realidad sobre la que
van a operar.”
Comisiones defiende que “no se puede hacer una abstracción
irresponsable de las características del contexto
educativo”, afirmando “con rotundidad que Ceuta es un lugar
dotado de unas singularidades que imponen una reflexión
serena antes de adoptar decisiones administrativas que
pueden ocasionar perjuicios irreversibles”.
En el contexto de una Ciudad que “se afana diariamente en
forjar un modelo de convivencia basado en la
interculturalidad, la escuela y el sistema educativo
desempeñan un papel clave”, siendo necesario “concentrar
todos los recursos posibles orientados a fortalecer la
educación en valores, la atención a la diversidad y la
vinculación de la institución educativa al entorno social.
En aras a esta finalidad, la flexibilidad se convierte en
atributo esencial de las políticas educativas”, como queda
de manifiesto “con la intervención de otras
administraciones, como es el caso de la Ciudad (a través de
Convenio MECD-Ciudad) o el propio Ministerio de Trabajo
(Planes de Empleo)”.
“Es desde esta perspectiva -subraya CCOO-, más allá de la
dimensión teórica de la carga lectiva propiamente dicha,
desde la que debemos analizar el papel que se debe asignar
al colectivo de profesores y profesoras que viene
impartiendo la asignatura de religión en los centros
educativos de Ceuta”.
Para el sindicato “este colectivo acumula un extraordinario
caudal de experiencia cosechada durante décadas en los
propios centros docentes, que no sería lógico
desaprovechar”, máxime en momentos de “crisis en los que los
recortes de plantilla han dejado muy mermados los recursos
humanos aplicables a los planes de convivencia y a la
atención a la diversidad.”
FE-CCOO concluye destacando que “el conocimiento de las
características de nuestra Ciudad, de la dinámica del
funcionamiento de los centros, de la tipología del alumnado
y de los entornos familiares respectivos, nos induce a
pensar que su contribución al correcto desarrollo del
proyecto educativo de cada centro puede ser muy valiosa”.
|
comisiones obreras
