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Durante un momento estuve dudando si contestar, o no, a la
carta de opinión que usted ha escrito, pensé que no
merecería la pena contradecir cada una de las
transcripciones preparadas, poco razonadas, y muy bien
falseadas, pero hay una frase que me retumba como auténticos
martillazos contra los tímpanos, y que no puedo permitir
pasar por alto, ni como responsable de Educación del PSOE de
Ceuta, ni como responsable de Igualdad.
Dice así, “el PSOE confunde igualdad de oportunidades con
igualitarismo de base”. Me puede decir usted, ¿qué significa
para el PP igualitarismo de base? Dígase de otro modo, ¿para
el PP, la igualdad sólo es posible cuando alguien se lo
merece? Es decir, señores y señoras, hacedme el favor de
portaros bien, sed obedientes, esforzaros, no contradecir,
aplicar las normas que imponga el PP y así, solo así,
tendréis derecho a la igualdad.
La igualdad, señor Sastre, es inherente al derecho humano.
La igualdad es la base de la humanidad, y el principio
fundamental por el que se debe de regir la política. Todas
las personas, todas sin excepción, también las personas del
colectivo LGTB, dígaselo a su compañera Luz Elena Sanín por
su discurso homófobo, tienen que tener la misma igualdad de
oportunidades, sobre todos las de acceso a un recurso tan
básico, como es la educación.
La educación es el esqueleto vertebrador del Estado de
Bienestar por su capacidad de integración social y de
inclusión. La educación constituye el elemento más útil para
reducir la transmisión intergeneracional de la pobreza y
ustedes, con su totalitarismo, con esa falsa idea de
confundir mayoría absoluta con imposición, han aniquilada la
educación pública y de calidad. Una educación que, a mi
entender, sólo sería justa si tenemos en cuenta todas las
potencialidades, todas las capacidades, pero también todas
las necesidades.
Sigamos analizando la carta.
Cuando hablas de que “toda la Comunidad Educativa está
inmensa en un nuevo reto que supone mirar el futuro buscando
la excelencia y mejorar nuestros pobres resultados, ¿a qué
Comunidad Educativa te refieres?, porque a la que yo
pertenezco, con la que mantengo contacto, y con la que
trabajo, en lo que está inmensa es en poder sacar a flote,
con escaso recursos, el sistema educativo que ustedes han
destrozado y recortado. Y digo yo, ¿no es demasiada
casualidad que toda la oposición al completo, familias,
profesorado y alumnado, se hayan puesto de acuerdo con las
huelgas generales y hayan rechazado en bloque la LOMCE?, en
mi humilde opinión, algo de razón tendremos.
“Remar en la misma dirección” es tu segundo párrafo. ¿Por
qué se nos pide, ahora, esa complicidad y ese apoyo cuando
no fuisteis capaces de sentaros a negociar, ni a dialogar, a
la hora de imponer vuestra reforma educativa?
Hablemos de pacto, ¿por qué en el último momento su partido,
cuando gobernábamos, después de haberse consensuado y
negociado, se negó a firmar?
Desde el PSOE volveremos a intentarlo, volveremos a
reivindicar un pacto por la educación, pero no a cualquier
costa, un pacto que:
1. Recupere el sentido constitucional del derecho a la
educación como un servicio público y de calidad.
2. Fortalezca la cooperación institucional entre las
administraciones públicas a través de la cooperación
territorial que facilite el compromiso de todas las
administraciones y centros educativos con la mejora continúa
del sistema educativo.
3. Que realice un compromiso fuerte y claro con la educación
pública en todas y cada una de las etapas y niveles
educativos destinando todos los recursos necesarios para su
funcionamiento, tanto en la educación universitaria como no
universitaria, que garantice la igualdad de oportunidades
para todos y todas..
4. Establezca un modelo de financiación que garantice un
suelo común para todas las administraciones públicas, que
evite el re-pago de las familias y destinándolo a compensar
las diferencias en el índice de desarrollo social, económico
y cultural con los países de nuestro entorno.
5. Eleve las inversiones en educación hasta alcanzar, en
ocho años, el 7% de su PIB nacional.
6. Derogue los requisitos restrictivos en los reales
decretos de becas y ayudas al estudio aprobados por el
Gobierno, que eliminan la beca como un derecho.
7. Elimine los actuales límites de la tasa de reposición del
profesorado.
Al PP sólo le preocupa la apariencia, la envoltura, lo que
sobresale. Pero sigo con el análisis.
¿Por qué menciona usted a las familias, si después no la
dejáis participar en los Consejos Escolares? Aunque en una
cosa conservas la razón, las familias tienen que hacer un
gran esfuerzo, pero esfuerzo por sobrevivir ante sus
políticas conservadoras.
Por cierto, ¿cuántos profesores se han despedido, cuantas
becas y de qué tipo se han ido eliminando en cada una de las
provincias y territorios de España, cuantos programas de
cooperación territorial, como el educa 3, o la escuela 2.0
se siguen manteniendo?
Hablamos de becas, pues. Desde el PSOE pedimos esto:
1. Modificar la normativa reguladora de las becas para
recuperar íntegramente su naturaleza de derecho y establecer
criterios claros, objetivos y ponderables en su concesión de
tal manera que el solicitante pueda conocer de antemano los
criterios por los cuales se le otorgan y la cuantía que
percibirá si le es concedida.
2. Restituir los requisitos académicos vigentes para el
curso 2011-2012, fijando como cuantías base para las
componentes de compensación y por movilidad las de ese mismo
curso.
3. Actualizar los umbrales de renta y patrimonio según la
variación del IPC desde 2011.
4. Establecer un periodo máximo de 3 meses para la
resolución de los expedientes de solicitud de beca.
5. Adoptar las medidas necesarias para renunciar a exigir
los reintegros previstos en el artículo 41.b) de la
Resolución del 13 de agosto de 2013 a los estudiantes que
cumplieron todos los requisitos exigidos para obtener su
beca en el momento de su concesión.
6. Añadir una modalidad de convocatoria que incluya el pago
de la matrícula a los licenciados y graduados en situación
de desempleo que realicen estudios de postgrado en
Universidades públicas con el fin de mejorar su
cualificación.
7. Convocar con carácter de urgencia el Observatorio de
Becas creado a través del Real Decreto 1220/2010, de 1 de
octubre.
8. Adoptar las medidas necesarias para reducir el importe de
los precios de las matrículas universitarias, suprimiendo
las restricciones a la capacidad de la Conferencia General
de Política Universitaria de establecer los límites de los
precios públicos de matrícula introducidas por el Real
Decreto-ley 14/2012, de 20 de abril, de medidas urgentes de
racionalización del gasto público en el ámbito educativo.
Y ahora, parémonos en la FP donde lejos de avanzar en un
objetivo esencial como es aumentar la tasa en formación
postobligatoria mediante el incremento de la FP, habéis
creado un nuevo problema mediante la creación de la FP de
grado Básico en la LOMCE, es decir, habéis llevado a cabo un
modelo de segregación temprana, habéis afianzada vuestra
ideología.
¿Inversión? ¡Qué obscenidad! ¡Cómo si la inversión fuera
importante! Todo el mundo sabe que no sirve de nada invertir
en recursos para mejorar la calidad del sistema, o disminuir
la ratio, qué ocurrencia la nuestra…
¿Me olvido de algo?
¡Ah! sí, de una petición. Como ceutí, bien me gustaría a mí
que en vez de hacer notas de opinión sin rigor, se pusiera a
engrosar la lista de su ficha parlamentaria, eso sí que
sería un honor para Ceuta y un aval para todas las personas
que confiaron en usted.
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OPINIÓN
