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sociedad - DOMINGO, 15 DE SEPTIEMBRE DE 2013


ultima protesta. archivo.

protesta
 

El 23 de septiembre se inicia una consulta ciudadana sobre la LOMCE

Los sindicatos consideran la nueva Ley un
“baluarte de la discriminación, ya que intenta legitimar la organización de la enseñanza diferenciada por sexos y plantea itinerarios educativos de distinto valor en el marco de la escolaridad obligatoria”
 

CEUTA
José Manuel Rincón

ceuta
@elpueblodeceuta.com

Los sindicatos en el ámbito de la Enseñanza anunciaron el pasado jueves un amplio calendario de movilizaciones así como una huelga general para el próximo día 24 de octubre. A este respecto, desde CCOO se ha manifestado a través de un comunicado de prensa, que “los recortes en materia educativa ofrecen la cara más objetiva y cuantificable del desastre”.

Para Comisiones Obreras, los datos son “rotundos” y manifiesta, al contrario de lo que anunciaba el PP el pasado miércoles, que “desde la llegada al gobierno del Partido Popular se han recortado más de 5.000 millones de euros en educación: en los presupuestos de 2011 se dedicaron a educación 2.843 millones de euros. Esta cifra se reduce en 2012 a 2.276 (un 20% menos) y en 2013 baja a 1.944 (otro descenso del 14,2%). Es decir, con el gobierno del Partido Popular, la educación ha perdido prácticamente un tercio de los recursos (un 31,7%)”.

A eso, según se resalta desde CCOO, habría que añadir 487 millones “recortados por el acuerdo de no disponibilidad y 3.736 millones por el Real Decreto Ley 14/2012 de medidas de racionalización del gasto público en el ámbito educativo, ese que incrementó las ratios en las aulas, aumentó la jornada lectiva del profesorado y dejó a los alumnos sin profesor sustituto cuando el suyo se ponía enfermo”.

Todos estos recortes, que según CCOO, se engrosan con los recortes que aplican las comunidades autónomas, se traducen en la “eliminación” de programas para compensar las desigualdades y garantizar los recursos necesarios para acceder en igualdad de condiciones a una educación de calidad, “afectando” especialmente a los alumnos y familias con mayores dificultades.

A este respecto, desde CCOO se recuerda que, “uno de los pilares básicos de nuestro sistema educativo, la igualdad de oportunidades, ha sido bombardeado por el último decreto del Ministerio, el de becas y ayudas al estudio, que reduce las cuantías de las ayudas expulsando a miles de alumnos de las aulas”.

Los comisionistas han denunciado que el curso ha comenzado con nuevos recortes, que tienen graves efectos sobre la calidad del sistema educativo, al introducir una “quiebra en la equidad y en la igualdad de oportunidades”. Del mismo modo insisten en que los gobiernos autonómicos “siguen recortando profesorado y personal de administración y servicios, así como en los niveles anteriores a la universidad, donde la sangría de profesorado se traduce en la pérdida de medidas de atención a la diversidad, lo que afecta al alumnado en situación de desventaja social o con dificultades de aprendizaje, y degrada la calidad del sistema educativo”.

A través de un comunicado de prensa, CCOO manifiesta que “el brutal incremento de las tasas universitarias, junto a la drástica reducción de becas y el endurecimiento a su acceso, amenaza con cambiar la fisonomía de nuestras universidades, volviendo a un modelo clasista en el que no tienen espacio las capas sociales menos favorecidas. También las becas de comedor y para libros de texto han sido marginales en muchas comunidades autónomas, mientras se financia (vía desgravaciones fiscales) el uniforme escolar a las familias que llevan a sus hijos a la enseñanza privada”.

CCOO asegura que si se analiza el capítulo de educación de los diferentes presupuestos se puede observar que estos recortes “se ceban especialmente con la enseñanza pública, que es la que garantiza la universalización del derecho a la educación en nuestro país y que debería ser especialmente promovida por los poderes públicos”.

Asimismo, la introducción de nuevas tasas o el incremento de las existentes (Educación Infantil, FP de Grado Superior…), manda un mensaje nítido para el futuro, tal y como resalta CCOO, el cual es que “el PP se propone aproximar las tasas al coste real de la plaza en la educación no obligatoria y ya ha empezado a llevarlo a cabo”.

Estas medidas conllevan, además, “la pérdida masiva de empleo en el sector educativo”, algo que considera difícil de cuantificar pero que CCOO ha estimado en torno a 60.000 trabajadores en los tres últimos ejercicios.

En cuanto a los interinos y eventuales denuncia que los despidos de este personal son moneda corriente, de ahí que se destaque que “la disminución del número de trabajadores se traduce, además, en un empeoramiento de las condiciones laborales, castigando a un colectivo que ha visto disminuir su poder adquisitivo”.

El proyecto de LOMCE, que está en trámite parlamentario, y contra el que CCOO ha presentado un recurso ante la Comisión Europea es, según el sindicato, “un compendio de recortes, de políticas educativas regresivas que van a agravar los problemas educativos existentes y de desprecio a los trabajadores de la educación. Y las políticas que se impulsan en la universidad van en la misma dirección”.

Además de la contrarreforma educativa que pretende el Gobierno, el proyecto de Ley de Racionalización y Sostenibilidad de la Administración Local (LRSAL) supone, según destaca CCOO, un “durísimo recorte” en las competencias educativas atribuidas a los ayuntamientos, “al eliminar la posibilidad que tienen de participar en la programación de la enseñanza y limitando, en la mayoría de ellos, las funciones de creación, mantenimiento y gestión de las escuelas infantiles o la realización de actividades educativas complementarias”.

Reforma universitaria

Respecto a la anunciada reforma universitaria, las propuestas contenidas en el informe del grupo de expertos, que son fruto de una apuesta ideológica, sustituyen el rigor de los datos por la utilización de los tópicos que han presidido el debate sobre la universidad en los últimos años. Desde la famosa “excelencia” hasta la sostenibilidad, pasando por los conceptos de la economía del crecimiento y la innovación, la globalización, la calidad, la financiación condicionada a objetivos, la empleabilidad, etc.

Conceptos que profundizan en la orientación de un modelo de universidad al servicio del mercado, justo lo contrario de lo que, en opinión de CCOO, es necesario: una universidad al servicio de la sociedad en la que se refuerce su carácter de servicio público, evitando las tendencias privatizadoras.

CCOO advierte que los proyectos de contrarreforma educativa y los recortes aprobados por el Gobierno ponen en cuestión el derecho a la educación y la subsistencia de la escuela pública; y acaban además con décadas de lucha colectiva por una educación de calidad y con muchos de los logros sindicales que han conseguido dignificar profesionalmente a los trabajadores y trabajadoras del sector, docentes o no.
 

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