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El PSOE, a través de su secretario de Educación y
Cultura, Manuel Hernández, informó ayer de algunas de las
deficiencias detectadas en los centros escolares. Recortes
en profesorado y en las partidas económicas, necesidades de
reparación en las infraestructuras, ratios alumno-profesor
elevados o necesidades de espacio son algunas de las
criticas que realiza el PSOE en su informe. También hay
demandas concretas como que pase un centro de trasformación
eléctrica o un cable de alta tensión por un colegio, o que
los niños de San Antonio reclamen que se instale una
marquesina de autobús en el Príncipe.
El secretario de Educación y Cultura del PSOE ceutí, Manuel
Hernández, dio a conocer ayer algunas de las deficiencias
detectadas tras realizar diversas visitas por los centros
escolares de Ceuta. Hernández explicó que aunque la
problemática varía, muchas de las necesidades son comunes.
Es el caso de las ratios, que “resultan elevadas”, sobre
todo en educación Infantil, según denuncia el PSOE. “Hay
centros con 28 o 29 alumnos por profesor, y en algunas,
cuatro o cinco son de integración. En Educación Primaria son
25 o 26 alumnos por profesor”, apunta Hernández.
Los recortes en profesorado protagonizan otra de las
denuncias. “El recorte medio por centro oscila entre 0,5 y
1,5 profesores, como consecuencia del aumento de horas en la
dedicación docente, y los directores se preguntan por qué
motivo el Ministerio no ha recabado información previa de
los Centros en lo referente a en qué especialidades
afectarían menos los recortes”, apunta Hernández.
En cuanto a las bajas, no se cubren hasta transcurridos 15
días, lo que supone que otros compañeros tienen que
“duplicar su esfuerzo para poder atender al alumnado”.
El convenio ME-Ciudad también fue objeto de crítica, puesto
que, según denuncia el PSOE, “el personal asignado a cada
centro resulta insuficiente”.
Hernández criticó también la falta de personal para las
aulas matinales y que el perfil de estos trabajadores,
provenientes del Plan de Empleo, “no siempre se ajustan a
los de las plazas”.
Hernández apunta también que en muchos centros se han
producido recortes en las distintas partidas económicas que
el Ministerio transfiere. “En general, las partidas más
cuantiosas (referentes a Educación Infantil y Educación
Primaria) sufren recortes en términos porcentuales menores
que las partidas menos voluminosas como por ejemplo
Educación Especial”, apunta Hernández, quien lamenta que los
recursos económicos correspondientes a los gastos del primer
semestre hayan llegado en el mes de septiembre, por lo que
los centros tienen que “sobrevivir con los remanentes de
periodos anteriores y ajustar sus necesidades”.
Los comedores, las necesidades de espacio o las deficiencias
estructurales completan el listado de quejas.
A estas hay que sumar demandas concretas como que en el
interior de un centro se ubique un transformador de luz -un
problema del que llevan protestando cuatro años- y un cable
de alta tensión -”colocado de manera provisional hace diez
años”. Hernández se hizo eco también de la demanda del
centro de Educación Especial de San Antonio, que piden una
marquesina de autobús en El Príncipe. o
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partido socialista
