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Desde que la OCDE comenzara, en el
año 2000, a elaborar su Informe Pisa, por su excelente nivel
educativo (Se vaticina que los niños finlandeses de hoy,
estarán el día de mañana entre los profesionales mejores
preparados del mundo).
A nivel internacional, en las competencias “comprensión
lectora” y “matemáticas” sólo se ve superada por
Shangai-China, y Corea del Sur; en la competencia
científica, sólo por Shangai-China (Medias realizadas en
2009).
Apenas un 8% de alumnos finlandeses no terminan sus estudios
obligatorios, frente a un 30% de españoles que no acaban el
Bachillerato.
Estudios llevado a cabo por especialistas, dispuestos a
conocer la clave del éxito finlandés, constatan que la
primera sorpresa que los niños finlandeses, menos de la
mitad, entre 4 y 5 años acuden a Guarderías y no empiezan el
colegio hasta los 7 años. Dos años después, sus puntuaciones
son mejores que las del resto de los países estudiados por
la OCDE. “No ven ni una letra hasta que el niño ha madurado
neurológicamente y entonces aprenden a leer en dos meses.
Para fortalecer su estabilidad emocional y su seguridad, los
más pequeños tienen, durante los primeros seis años de
Primaria en todas, o en la mayoría de las asignaturas, el
mismo maestro, que vela porque ningún alumno quede excluido.
Hasta 50 no hay calificaciones numéricas. No se busca
fomentar la competencia entre alumnos y las comparaciones.
“En España da igual si el niño es creativo, racional o
empático; sólo importan las notas. En Finlandia está delante
de los contenidos”.
La educación es gratuita desde Preescolar hasta la
Universidad; incluye las clases, el comedor, los libros y el
resto del material escolar; aunque si alguien lo pierde o
deteriora está obligado a pagárselo. La jornada escolar
suele comenzar sobre las 8:30-9 de la mañana, hasta las 3 de
la tarde, con el paréntesis del almuerzo a las 12/12:30
horas. El total suman 608 horas lectivas en Primaria, frente
a 875 horas de España con deberes en casa que no son
excesivos.
Y, nos surge la pregunta: ¿Cómo consiguen mejores resultados
en menos tiempo? El éxito finlandés se debe a que encajan
tres estructuras: la familia, la escuela y los recursos
socio-culturales (bibliotecas, ludotecas, cines…) Los tres
engranajes están fijados y funcionan de forma coordinada. Y
además, los padres tienen la convicción de que son los
primeros responsables de la educación de sus hijos, por
delante de la escuela. Y habrá que añadir que el 80% de las
familias van a la Biblioteca el fin de semana, para quienes
este estímulo de la lectura resulta básico.
Es fundamental destacar que el ministerio Social finlandés
contribuye con numerosas ayudas oficiales a las familias que
pueden conciliar su trabajo y la atención sus hijos.
Por otra parte, se ven favorecidas por la “existencia” de
una “herencia cultural luterana” basada en la
responsabilidad que fomenta la disciplina y el esfuerzo, a
la que también acompaña un clima que empuja a encerrarse en
casa; pero estos factores también de mayor nivel económico
y, sin embargo, figuran varios puestos por debajo en el
Informe Pisa, por lo que no son las variables
socioecónomicas las determinantes.
Entonces, ¿dónde está la diferencia? Según la investigación
o estudio, en la elevada calificación académica del
Profesorado en Finlandia. “Los finlandeses consideran que el
tesoro de la nación son sus niños y los ponen en manos de
los mejores profesores”.
Las mejores docentes se sitúan en los primeros años de
enseñanza, cuando se aprenden los fundamentales de todos los
posteriores aprendizajes. Se considera que hacia los siete
años el alumno se encuentra en la fase más manejable y es
cuando realiza algunas de las conexiones mentales
fundamentales que la estructuración toda la vida. Por eso se
considera esencial a quien ayudará en este proceso.
Claro, que para ser maestro en Finlandia se necesita una
calificación de más de 9 sobre 10 en sus promedios de
Bachillerato y de Reválida y se requiere, además, una gran
dosis de sensibilidad social (se valora su partición en
actividades sociales, voluntariado…) Cada Universidad escoge
después a sus aspirantes a profesores con una entrevista
para valorar su capacidad de comunicación y de empatía, en
resumen de lectura de un libro, una explicación de un tema
ante una clase, una demostración de aptitudes tecnológicas.
Al proceso de selección le siguen unas exigentes
licenciaturas y períodos de prácticas.
No es de extrañar que los profesores estén muy bien
considerados socialmente en Finlandia y exista una gran
demanda, pese a que sus sueldos, aunque superen la media de
la OCDE son inferiores a los de los docentes españoles. “Es
un honor nacional ser maestro de primaria”.
El Secretario de Estado de Educación de Finlandia, resumía
en una frase la importancia de este proceso. “La Educación
es la llave para el desarrollo de un país. Por eso, el país
nórdico dedica del 11 al 12% de los presupuestos del Estado
y los ayuntamientos a financiar este modelo de educación.
“Es una política inteligente que les está dando sus frutos”.
En nuestro país, después de tantas leyes, cada una de ellas
impuestas según el Gobierno de turno, no hemos encontrado la
fórmula para conseguir primeros puestos, sino salir del
puesto 34 que ocupamos en las distintas competencias.
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OPINIÓN / EL MAESTRO
