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Más de 2.200 escolares, en concreto 1.077 de Primaria y
1.158 de Secundaria, pasarán hoy la Evaluación de
Diagnóstico en sus respectivos centros de enseñanza a lo
largo del día. La prueba de nivel, que mide las aptitudes de
lengua y matemáticas en dos cursos referenciales, 4º de
Primaria y 2º de ESO, se utilizará para estudiar el
rendimiento de los centros a nivel interno y en comparación
con el resto del país.
Los escolares de 4º de Primaria y 2º de Educación Secundaria
Obligatoria se enfrentan hoy en Ceuta, al igual que en otras
muchas ciudades del país, a una prueba más en su calendario
de exámenes de fin de curso: la Evaluación de Diagnóstico.
Este examen diseñado para medir las competencias básicas de
los estudiantes en todo el país se restringe este año a las
materias de lengua y matemáticas.
Los objetivos de esta prueba, según explican desde la
Dirección Provincial de Educación, están enfocados a conocer
el rendimiento de cada centro en estas áreas, y es que los
resultados de las pruebas son confidenciales, una vez
corregidas se entregan a cada centro educativo junto con la
comparativa de la media a nivel local y a nivel nacional,
para que sea el propio colegio o instituto quien valore los
resultados.
Este año un total de 2.235 alumnos pasarán el examen en
Ceuta, 1.158 en 2º de ESO (852 de centros públicos y 306
concertados), lo harán junto a 1.077 de 4º de Primaria (800
de escuelas públicas y 277 de concertadas). Los exámenes,
que suministra la Dirección Provincial a cada centro, serán
supervisados por ‘aplicadores’ del mismo centro, “siempre
que no sean tutores de los alumnos a examinar”. Una primera
corrección se llevará a cabo mediante un sistema de
correctores de otros centros, y la inspección educativa se
hará cargo de una segunda vuelta aleatoria.
“Es positivo que los resultados de la prueba se sitúen
dentro del contexto educativo de cada centro”, explicó el
secretario general de enseñanza de CCOO, Antonio Palomo, que
argumenta que cada centro “se compara consigo mismo para ver
la evolución respecto a otros cursos”.
A nivel nacional, los resultados de la evaluación general de
diagnóstico tienen como objetivo obtener datos
representativos de las distintas comunidades autónomas y el
conjunto del Estado en las competencias adquiridas por sus
estudiantes.
La última evaluación completa llevada a cabo en 2010,
confirmó según el Ministerio de Educación un comportamiento
“homogéneo” del sistema educativo español. Sus conclusiones
se obtienen de una muestra de 29.154 alumnos de ESO) y
también a 4.488 profesores y 843 directores de centro (a
través de cuestionarios). En el ejercicio participaron en
total 870 centros españoles.
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