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sociedad - MIÉRCOLES, 14 DE MARZO DE 2012


representantes del Ministerio de Educación. fidel raso.

visita
 

La “voz válida” del Ministerio de Educación inicia su trabajo en Ceuta

El subdirector general de Cooperación Territorial y su adjunto para las dos ciudades autónomas estudian sobre el terreno las necesidades educativas a las que se enfrentan
 

CEUTA
Cristina Rojo

ceuta
@elpueblodeceuta.com

Los representantes más directos de Ceuta ante el Ministerio de Educación visitan desde ayer la Ciudad Autónoma para presentarse a la comunidad educativa y recabar de todos sus frentes el retrato más completo de la situación en Ceuta. Javier Aparicio, subdirector general de Cooperación Territorial del Ministerio de Educación y el principal interlocutor de Ceuta ante el Gobierno central en materia educativa, el subdirector general adjunto para Ceuta y Melilla, Alberto Pérez Fernández, se reunieron ayer, entre otras personalidades, con el delegado del Gobierno, Francisco Antonio González Pérez.

El subdirector general de Cooperación Territorial del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, Javier Aparicio, visita desde ayer la ciudad autónoma acompañado del el máximo interlocutor de la ciudad ante el ministerio, el subdirector general adjunto para Ceuta y Melilla, Alberto Pérez Fernández. Después de varias semanas de especulaciones sobre la veracidad de este cargo y sus capacidades, el subdirector general de Cooperación Territorial, Javier Aparicio, dejó claro ayer que quien se presentaba ayer ante la comunidad educativa, Alberto Pérez Fernández, “será el interlocutor con el Ministerio de Educación, una reivindicación que se ha reiterado desde hace tiempo“. Aparicio profundizó algo más si cabe en el cometido del subdirector adjunto para las ciudades autónomas: “La figura de Alberto es ex-profeso para las labores de Ceuta y Melilla. [Su antecesor] antes llevaba mas temas, Alberto solo lleva esto. La nomenclatura puede ser la misma, lo que ocurre es que la funcionalidad va a ser diferente”, remarcó, ahondando en que “cada decisión que él tome es como si las estuviera tomando el subdirector, es importante que se vea esto. Es la gran diferencia: es la voz válida del Ministerio en Ceuta y Melilla”, matizó.

Durante la mañana de ayer los altos cargos ministeriales se reunieron con la consejera de Educación, Mabel Deu y el director provincial del minsiterio, Cecilio Gómez, quien posteriormente les acompañó a un encuentro con el delegado del Gobierno en Ceuta, Francisco Antonio González.

“Por fin una reivindicación reincidente tanto desde la Junta de personal como desde la propia Ciudad pretendíamos que hubiera un interlocutor de la educación de Ceuta en Madrid que sirviera de enlace de las altas decisiones del Minsiterio y lo tenemos aquí”, se congratuló González, que dijo haber encontrado fácil poner en situación a ambos responsables del minsiterio, ya que desde Madrid “tienen absolutamente claro la situación de Ceuta”.

Aunque las funciones o competencias de ambos cargos recaen sobre la Subdirección General de Cooperación Territorial, tanto Aparicio como Pérez Fernández se esforzaron por dejar claro que Ceuta cuenta desde ya con una figura que, si bien no es de nueva creación, responderá a sus necesidades de la manera más ágil posible.
 


Visitas a todos los ángulos y oídos para cada interlocutor

Las 48 horas que están pasando en Ceuta desde ayer los representantes del Ministerio de Educación, Javier Aparicio (subdirector general de Cooperación Territorial) y Alberto Pérez Fernández (subdirector general adjunto para Ceuta y Melilla), están estudiadas al límite para que ambos puedan regresar a Madrid con la visión más completa posible sobre la situación educativa de la ciudad. Para ello desde ayer mantienen encuentros con Mabel Deu, consejera de Educación, así como el director provincial, Cecilio Gómez, además de profesores y representantes de centros. Esta tarde está prevista una reunión con la junta de personal docente no Universitario. Por otro lado los representantes del Ministerio visitarán la Facultad de Educación y Humanidades de la UGR, donde una vez abierto el Campus Universitario se estudia ubicar un nuevo centro de educación secundaria, así como varias parcelas en le Ciudad donde se podrían construir centros educativos.
 

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