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cultura - VIERNES, 9 DE DICIEMBRE DE 2011

 

centro de profesores y recursos humanos

Ceuta, un referente en Bruselas para el proyecto Includ-ed

CEUTA
El Pueblo

ceuta
@elpueblodeceuta.com

La representación del Centro de Profesores y Recursos (CPR) de Ceuta que ha participado durante los últimos días en la presentación de varios proyectos que a través de la investigación científica, tienen como objetivo definir acciones que orienten las políticas europeas, terminó ayer su andadura en la sede adminsitrativa de la unión Europea, Bruselas.

Los representantes ceutíes, han sido allí partícipes como parte implicada de la presentación del proyecto Iclud-ed, que se centra en el estudio de las interacciones entre los sistemas educativos, los agentes y las políticas, en los niveles de enseñanza obligatoria, con el fin de contribuir a superar las desigualdades y fomentar la cohesión social.

A la presentación en el Parlamento Europeo de las conclusiones de la investigación sobre “Estrategias para la inclusión y la cohesión social en Europa”, los miembros del proyecto INCLUD-ED -conocedores de la constante preocupación del CPR de Ceuta por ofrecer al profesorado alternativas que palíen el fracaso escolar-, invitaron a una representación del Centro de Profesores y Recursos, que viene propiciando la puesta en marcha de acciones educativas de éxito en nuestra ciudad en centros como el CEIP Vicente Aleixandre.

¿Solución al fracaso?

Según la representación del CPR “Ceuta posee unas características socio-educativas en las que, a juicio de los organizadores de este evento, sería interesante implementar unas actuaciones avaladas científicamente que contribuyeran a mejorar las cifras de fracaso y abandono escolar, así como a mejorar la cohesión social, desde una perspectiva inclusiva y teniendo en cuenta la participación de todos los agentes educativos”.

A través de diferentes perspectivas, lenguas o formación académica, las personas que intervinieron mostraron desde distintos puntos de vista que sin costes adicionales para los gobiernos, puede alcanzarse el éxito escolar desarrollando acciones como el fomento de las interacciones en el aula, el desarrollo de lecturas dialógicas y la ampliación del tiempo aprendizaje, fuera del horario escolar.
 

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