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Más de 250 jóvenes caballas han participado en el informe
sobre ‘El abandono escolar temprano en las ciudades de Ceuta
y Melilla’ dando una serie de propuestas para intentar
evitar este problema que alcanza a más del 39% del alumnado.
Cambios en los contenidos abordados en los diferentes
centros educativos, mayores recursos económicos para los
estudiantes en formas de becas para las familias u otros
incentivos, son algunas de las medidas que consideran más
eficaces.
Más del 39% del alumnado ceutí abandona los estudios a
edades tempranas. Una situación que se ha convertido en una
auténtica lacra y que, sin embargo, se intenta paliar bajo
diferentes sectores educativos. Los propios jóvenes también
han querido aportar su granito de arena y, por ello, más de
250 han propuesto medidas que, finalmente, han sido
recogidas en el estudio sobre ‘El abandono escolar temprano
en las ciudades de Ceuta y Melilla’.
Los contenidos que se imparten en los diversos centros
educativos de la ciudad son objeto de críticas por los
participantes en el informe, puesto que consideran que
deberían ser más asequibles y mucho más relacionados con el
mundo laboral, dando prioridad al enfoque práctico de la
materia. El número de asignaturas e, incluso, la evaluación
de estas también deberían ser modificados con el fin de que
el modelo educativo se adapte a la singularidad de Ceuta. La
legislación educativa es otro de los aspectos a tener en
cuenta así como las expulsiones o castigos al alumnado, que
se consideran excesivos según los participantes en el libro.
Por otro lado, los jóvenes caballas se decantan por demandar
mayor cantidad de recursos, en forma de ayudas económicas
como becas, incentivos a familias, a barrios y también a los
colegios. Estos recursos también deben ir acompañados de un
aumento del profesorado, ya que los estudiantes lo
consideran insuficiente teniendo en cuenta la abultada ratio
que se observa en los centros académicos de la ciudad,
siendo una de las más importantes de toda España. Las nuevas
tecnologías, bajo el punto de vista de los escolares,
también deben verse más reforzadas.
Asimismo, el perfil del docente tendría que revirsarse dando
prioridad al nivel de comprensión de este y mostrar una
mayor cercanía con el alumno y, por supuesto, con las
diferentes motivaciones y necesidades de este.
Sin embargo, son conscientes de que muchos estudiantes no se
esfuerzan los suficiente y escogen la salida más fácil, por
lo que los participantes en el estudio opinan que los
alumnos deben asumir que una mejor Educación puede
contribuir a una mejor condición de vida futura.
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