OPINIÓN - MIÉRCOLES, 3 DE NOVIEMBRE DE 2010

“Los profesores de Ceuta no somos
los mejores pagados del país”

Por Tato Ferrer

Había una vez …

No se trataba tan sólo del hecho de que ese día cambiáramos la clase cerrada del colegio, por la calle abierta de la universidad de la vida. Era mucho más. Para mí, por lo menos.

LOS MINISTROS

Los profesores, los maestros, término más entrañable, nos guiaban por las calles de la ciudad, hasta el mismo puerto, lugar donde se suponía que, con todo el entusiasmo del mundo, agitaríamos las banderas españolas que portábamos con el fin de saludar el paso de la comitiva de tan ilustre personaje que nos honraba con su presencia.

En aquel entonces, en mi época escolar, la visita a Ceuta de todo un ministro, se convertía en un acontecimiento de reconocimiento popular. En un baño de masas.

Si rememorar el pasado, sabiéndolo tan íntimamente nuestro, se nos antoja con la distancia, la anunciada visita a bombo y platillo, siempre me producía una agradable y apetitosa sensación de hambre.

A ciencia cierta no sabía bien qué cosa era un ministro, pero me imaginaba que era alguien muy importante y adinerado.

Todos los ministros que venían a Ceuta procedían de Madrid, que para mi consideración, era el no va más de los pueblos grandes. Encima, con cierta frecuencia, oía a los mayores decir en sus conversaciones: “ese lo gana como un ministro”.

Pero a mi, la verdad sea dicha y escrita, no me preocupaba en exceso saber con detalle en qué consistía ser un ministro. Debo reconocer que mis desvelos iban por otros derroteros.

EL DELFIN VERDE

Resulta, que mi querido padre Joaquín, vivo en mi vida, tenía su bonito café-restaurante “El Delfín Verde”, situado en el lugar donde atracaba entonces el único barco que hacía el recorrido entre Ceuta y Algeciras. En el muelle Cañonero Dato. Donde ahora se ubica “El Corte Inglés”.

Por dicha zona se instalaba también aquella maravillosa feria de agosto que disfrutábamos los ceutíes; nada que ver con la que se nos viene ofreciendo, a escala reducida, en sintonía probablemente con nuestra condición de estar convertidos en una peculiar comunidad de bolsillo, mientras otras comunidades, a esta altura de la película del desarrollo autonómico, no reclaman ya más competencias-transferencias, sino la autodeterminación, casos como el catalán y el vasco.

No recuerdo bien haber llegado a ver el rostro de algún ministro, en su paso. Tengo clara la imagen de unos vehículos, grandes coches negros, que eran recibidos por la multitud que se situaba a lo largo del recorrido gritando: “ ¡Viva Franco¡ ¡Viva España¡”.

Podría ser que la dificultad para recordar el semblante de aquellos ministros que nos llevaron a recibir, estribe en mi picardía infantil de “escaparme”, de “despistarme”, del grupo, al menor descuido del maestro, y correr a “refugiarme” en la sabrosa cocina de “El Delfín Verde”.

De ahí que tan señaladas visitas fueran para mí motivo de doble júbilo. De un lado, no teníamos clases. De otro, los susodichos ilustres personajes, no venían por Oriente, sino por mar, por el puerto, o lo que es lo mismo, por “la cocina” de mi querido padre Joaquín.

VERSUS REYES MAGOS

Pasaron los años. Con eso de que cada día se aprende algo nuevo, llegué al conocimiento de que un ministro al uso es como un doble fotocopiado en color de la versión de los Reyes Magos. Algo sustancial no ha cambiado: siempre vienen a Ceuta cargados de ilusiones. De promesas fáciles de hacer, difíciles de cumplir.

Ah, la impresión que albergaba como niño escolar, se confirmaría de adulto. Un ministro ni está mal pagado, ni nunca jamás irá a la cola del paro por mucho que suspenda en su gestión.

LA ENTREVISTA

Antonio Palomo, es el director del colegio público Federico García Lorca, sito en la conocida curva de Amaya de nuestra ciudad, y responsable máximo en materia educativa, de Comisiones Obreras, sindicato mayoritario en este sector.

Con el señor Palomo no hablo de lo divino y de lo humano. Conversamos sobre la época docente del régimen franquista, y del actual sistema democrático. Antonio Palomo me puede seguir. A su edad, y a la mía. A nuestros años… A nuestros 12+1 de cada junio. De Padua.

PRIMERA PREGUNTA.- ¿Llevarás a los alumnos y alumnas de tu colegio, a recibir al ministro Gabilondo, como era costumbre en nuestros tiempos de niños?

RESPUESTA.- No. Entiendo que es el ministro el que debe acercarse a ver a los alumnos y conocer la verdadera realidad educativa ceutí.

SEGUNDA PREGUNTA.- Por lo que observo de nuestra conversación, la mayor carencia del sistema educativo ceutí radica básicamente en el “alejamiento físico” en el eje Ceuta-Madrid. ¿Se podría resolver esta situación si la Ciudad tuviera plenamente asumidas las competencias en la materia? ¿No será que al profesorado ceutí no le interesa en el fondo que tal ocurra? ¿No será que mientras se critica una cosa, preferís seguir dependiendo de Madrid para que vuestra nómina no corra ningún tipo de riesgo?

RESPUESTA.- Siempre hemos sido y seguimos siendo acérrimos defensores de la autonomía para nuestra ciudad. La Educación no debe ser, por tanto, una excepción. No entiendo esos presuntos miedos a no cobrar la nómina o situaciones similares. En cualquier caso, si existen esos sentimientos, los considero minoritarios.

TERCERA PREGUNTA.- Para que los ceutíes contáramos con un hospital digno, se ha tardado lo que no está escrito en los libros. Es tiempo de elecciones y ahora se disparan las ofertas de terrenos para la construcción de nuevos colegios. Eres el capitán de un colegio con una superpoblación escolar de 489. ¿ Por qué esta relajación sobre los asuntos más delicados (salud-enseñanza) por parte de los gobernantes locales a lo largo de los años?

RESPUESTA.- Los diferentes gobiernos y ministerios nos han engañado reiterada y persistentemente con la promesa de construcciones escolares. Este abandono, según mi opinión, se enmarca en la desconsideración que globalmente se tiene con nuestra ciudad.

CUARTA PREGUNTA.- ¿Para qué queremos los ceutíes contar con el profesorado mejor remunerado del país si en tu opinión el fracaso escolar viene avalado por las circunstancias?¿ No sería mejor cerrar las aulas a la enseñanza y dedicar los colegios de nuestra ciudad a fomentar disciplinas con garantía de futuro: el fútbol o comentarista de televisión como es el caso de Belén Esteban, por ejemplo.

RESPUESTA.- En primer lugar, matizar con rotundidad que no somos los profesores mejor pagados del país. Más bien, al contrario. En concreto, nuestro complemento específico es el más bajo de todo el estado. La cuantía de nuestros emolumentos resulta de la suma de varios conceptos –casi todos ellos inferiores a los del resto del estado- y del plus de residencia, concepto éste aplicable, en mayor o menor medida, a todo residente y que, desde luego, no es exclusivo de los docentes.

En cuanto al fracaso escolar, y admitiendo que tenemos un serio problema, resulta obvio que la explicación de este fenómeno es multicausal y, desde luego, no atribuible, en modo alguno, a la cualificación del profesorado.

QUINTA Y ULTIMA PREGUNTA.- Como director de “Lorca”, estás orgulloso de que tu colegio tenga en funcionamiento un convenio MEC-BRITISH COUNCIL, que permite, cito palabras tuyas: “una alta cualificación bilingüe y la obtención de la doble titulación a nuestro alumnado”. Pero, ¿qué ocurre con la lengua árabe? ¿Mejor no tocamos el tema? ¿Pese a ser el líder sindical en asuntos de educación local más a la izquierda del Gobierno?

RESPUESTA.- Los temas lingüísticos son controvertidos en nuestra ciudad al no ser tratados con la necesaria naturalidad. El árabe, como cualquier lengua materna, es racional y culturalmente susceptible de ser potenciada y protegida. Eso no excluye que dos lenguas tan extendidas y necesarias como el castellano –nuestra lengua oficial- y el inglés, formen parte de un curriculum que prepare y cualifique adecuadamente a nuestros alumnos.