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En contra de lo que predican los impulsores de las
Comunidades de Aprendizaje, defensores de los grupos
inclusivos y de no separar a los alumnos sino propiciar que
progresen juntos de forma interactiva, el Ministerio que
dirige Ángel Gabilondo ha propuesto a la Comisión General de
Educación, en la que no participa Ceuta, dividirlos, aunque,
eso sí, en horario extraescolar.
Según el director general de la Formación Profesional del
Ministerio de Educación, Miguel Soler, el plan apuesta por
reagrupar a los alumnos más destacados y a los de mayores
dificultades fuera del horario escolar; los primeros para
“realizar proyectos de todo tipo y no tareas específicamente
curriculares” en busca de la excelencia y los segundos para
intentar rescatarles del fracaso escolar y el abandono
prematuro.
El Ministerio también tiene previsto llevar a la Comisión
General de Educación otras actuaciones para la “mejora del
rendimiento escolar” de todo el alumnado, a través de planes
como ‘Educa3’ o los Programas de Refuerzo, Orientación y
Apoyo (PROA). También se propone establecer “contratos
programa con los centros educativos” para obtener una
“mejora del éxito escolar”, así como medidas que permitan
modernizar el sistema educativo, como continuar con la
generalización de la ‘Escuela 2.0’.
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