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Ayer, el mismo día que la Dirección Provincial del
Ministerio de Educación (ME) publicó las listas definitivas
de escolarización en Primaria después de hacer lo propio,
hace unos días, con las de Infantil, la coalición localista
Caballas (UDCE y PSPC) criticó con dureza a través de una
nota de prensa la “fácil” decisión de Melgar de aumentar las
ya de por sí altas ratios de alumnos por aula de Ceuta y
denunció que con esta política “se condena a los estudiantes
al fracaso escolar”.
Los maestros de Infantil y Primaria de muchos colegios de
Ceuta se encontrarán el año que viene con 27, 28 y hasta 30
alumnos por aula. Es el resultado de la incapacidad que las
instituciones muestran desde hace quince años para construir
un nuevo centro educativo en la ciudad. En esa coyuntura,
avisó ayer la coalición localista Caballas, “será
evidentemente imposibilitará cualquier actividad de
aprendizaje y el más mínimo control y orden en las aulas,
colocándonos en situaciones más propias de países del Tercer
Mundo que de un país desarrollado”.
Mediante un comunicado UDCE y PSPC mostraron su “absoluto
rechazo” a la política de incrementos de las ratios “en la
práctica totalidad de los Centros de infantil y Primaria” y
recordaron al director provincial, Aquilino Melgar, que
“tiene la obligación de velar por el cumplimiento de la ley
o al menos de no violentarla sistemáticamente, pues con la
aquiescencia y el beneplácito de la Dirección Provincial y
sus Servicios Centrales en lugar de acercanos a las medias
nacionales [21 alumnos por aula en Infantil y 25 en
Primaria] cada vez nos alejamos más”.
“Los colegios ceutíes se han convertido, ya no en guarderías
donde se deposita a los niños, sino en almacenes donde se
acumulan”, lamentó Caballas, que advirtió de que “la
masificación escandalosa de las aulas será mayor cuando
comience el curso como consecuencia de la continua llegada a
Ceuta de población procedente de la Península que se viene
registrando en los últimos años”.
Caballas atribuyó a la “pereza, apatía y falta de
compromiso” del Gobierno de la Ciudad y de la Dirección
Provincial su “desesperante lentitud” a la hora de programar
la construcción de centros escolares.
“Ante los problemas que se plantean la Dirección Provincial
de Educación opta por la solución más fácil: el hacinamiento
en las aulas. Mientras”, denunciaron, “las decisiones más
trabajosas y difíciles: buscar y habilitar nuevos espacios,
soluciones provisionales pero más efectivas... se desechan
bien por comodidad o por no molestar a Madrid”. “Poco
importa”, criticaron, “que el descontento de padres y madres
sea cada vez mayor y menos aún el desplazamiento continúo
del alumnado lejos de su zona de residencia o que numerosas
familias tengan a sus hijos en diferentes colegios”.
Para los localistas Melgar y sus superiores “lejos de buscar
el éxito escolar, como cínicamente proclaman, todas las
medidas adoptadas van en sentido contrario, condenando a los
alumnos y alumnas de Ceuta al fracaso y a permanecer en el
furgón de cola de las Autonomías españolas”.
“Si en la reciente Evaluación General de Diagnóstico
publicada Ceuta obtiene malos resultados”, auguró Caballas,
“en futuras evaluaciones previsiblemente esos resultados no
mejorarán sino que necesariamente empeorarán, ampliando de
esta forma, la fractura entre el alumnado ceutí y del resto
del país”.
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La Educación en Ceuta es “el colmo de los despropósitos”
Educativamente hablando para la
coalición Caballas “el colmo de los despropósitos” lo
protagonizan el PSOE y el PP: “El 11 de mayo”, se recordó,
“aprobaron una moción en el Senado que buscaba mejorar la
Educación en Ceuta y Melilla, pero en la realidad han hecho
exactamente lo contrario”. Para Caballas “es especialmente
sangrante” que el Ministro de Educación, “defensor a
ultranza del Pacto por de la Educación que apostaba por
‘conseguir que todos los centros sostenidos con fondos
públicos, los públicos y los privados concertados,
garanticen un servicio educativo de calidad, sin
discriminación alguna’, se olvide clamorosamente de los
únicos territorios sobre las que tiene competencias, no
tomando ni una sola medida que mejore la educación en Ceuta
a pesar de que proclamar que dicho pacto va acompañado de
una memoria económica”.
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