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El Consejo Escolar del Estado también cree que las ratios de
alumnos por profesor y aula en Ceuta son insostenibles. En
su ‘Informe del estado y situación del sistema educativo del
curso 2008/2009’, todavía no publicado, critica esos
“elevadísimos” números y la no aplicación de reducciones por
compensación educativa o presencia de alumnos con
necesidades educativas especiales recogidas en la normativa,
e insta al Ministerio a solucionar el problema y a
equiparar, al menos, las ratios locales a la media estatal.
El número de alumnos por aula y profesor en Ceuta está
desfasado en comparación con las medias nacionales: si aquí
en el primer ciclo de Educación Infantil hay 24 estudiantes
por clase en el resto de España no se llega a 21; en el
segundo ciclo la diferencia es de 18,5 a 14,2. Eso en los
centros públicos. En los privados aún es más grave: 27,1 a
24 y 18,5 a 14, respectivamente.
En Primaria ocurre otro tanto de lo mismo. Desde el año
académico 2006/07 hasta el pasado, al que se refiere el
‘Informe sobre el estado y situación del sistema educativo
del curso 2008/2009’ la ratio en Ceuta ha pasado de 22,7 a
23,2 mientras que la media nacional ha evolucionado desde
19,4 a 19,8.
Ante tal situación el Consejo Escolar del Estado (CEE)
manifiesta en su estudio, todavía no publicado, su
“preocupación” por “el elevado número de alumnos por aula,
superior incluso al máximo legal en centros privados de la
ciudad autónoma, a pesar de que una parte de este alumnado
cuenta con otra lengua materna, lo que debería recomendar
una atención más específica”.
Igualmente y en el marco de las 39 enmiendas al texto
presentadas, aceptadas y asumidas del Sindicato de
Trabajadores de la Enseñanza (STE) el CEE insta al
Ministerio a elaborar, en el marco de los objetivos para el
2020, “un Plan integral de actuaciones en Ceuta y en
Melilla, para equiparar su realidad educativa y sus
resultados escolares a la media estatal y europea” que
debería “prever evaluaciones periódicas” e incluir
“actuaciones de choque para garantizar que ningún alumno
salga del primer ciclo de Educación Primaria sin el
conocimiento de la lectura y escritura”.
El Consejo también se hace eco de las reivindicaciones del
colectivo docente y pide al Ministerio “que cumpla la parte
pendiente de los acuerdos de 2006”, que equipare el
complemento específico docente con la media de las demás
Autonomías, donde se perciben más de 1500 euros anuales, y
que “homologue” las retribuciones del Personal de
Administración y servicios.
Igualmente se valoran “negativamente” las incidencias que se
producen al inicio del curso y el retraso en cubrir las
bajas del profesorado, por lo que recomienda al ME agilizar
todos los trámites necesarios para una pronta y eficaz
cobertura de las sustituciones del profesorado”
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El CEE pide que el alumnado foráneo se reparta entre todos
los centros
El informe anual del Consejo
Escolar del Estado insta también al Ministerio a distribuir
“adecuadamente” el alumnado extranjero entre los centros
públicos y privados sostenidos con fondos públicos. En Ceuta
y Melilla el porcentaje de alumnado extranjero en centros
privados es muy inferior a la media estatal. En la ciudad
sólo estudian unos 300 niños extranjeros, de los que el 90%
está en colegios públicos. En el apartado profesional el CEE
reclama, a instancias de STE-Ceuta, “que se unifiquen y
clarifiquen con suficiente antelación los criterios para la
contratación de interinidad, la OEP y la distribución de
plazas en las convocatorias de procesos selectivos” y que se
incluyan en las plantillas orgánicas las plazas no
coyunturales existentes en Ceuta y Melilla, “como Inglés,
Pedagogía Terapéutica, Audición y Lenguaje y Educación
Compensatoria”.
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ministerio de educacion
