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Carracao engrasó el diálogo y lo que en principio iba a ser
un no rotundo y carpetazo a la moción que el PP llevó ayer
al Pleno del Senado para mejorar la Educación en Ceuta y
Melilla acabó en un consenso total en la Cámara Alta
alrededor de un documento con ocho medidas concretas para
alcanzar un fin “compartido” por todos.
De la interpelación que hace quince días le hizo el Grupo
Parlamentario Popular en el Senado al ministro Gabilondo,
aquella sesión en la que este se comprometió a hacer de su
departamento el centro del cambio que “necesitan” las dos
ciudades autónomas salió ayer, como consecuencia
parlamentaria natural, una moción del PP con doce puntos
“para mejorar la Educación en Ceuta y Melilla” a la que los
socialistas pensaron, en principio, no darle más recorrido
que un rechazo rotundo.
Carracao, que vio venir un palo político a nivel local como
el que probablemente le caerá a su partido por lo que hizo
ayer en el Congreso con las bonificaciones, tiró de teléfono
y abogó por buscar el acuerdo. A mediodía los socialistas
del Senado y los ceutíes pactaron presentar una
transaccional a la espera de que los Populares aceptasen
asumirla.
A las 20.00 horas, cuando el Pleno del Senado llegó a este
punto, todos los grupos de la Cámara (Popular en el Senado,
Socialista, Entesa Catalana de Progrés, Catalán en el Senado
de Convergència i Unió, Senadores Nacionalistas y Mixto, que
es como se llaman) suplieron el documento pactado con la
calle Daoiz por otro con apenas variaciones que fue alabado
y bendecido por todos los intervinientes.
Miren Lore Leanizbarrutia, del PNV, dejó claro que su
partido siempre estará a favor de “cualquier medida que
sirva para mejorar los servicios” y dijo: “Que sepan Melilla
y Ceuta que los nacionalistas vascos estaremos siempre por
mejorar la Educación en cualquier parte del Estado”.
Ramón Alturo, de CiU, se preguntó “cómo no iba a estar su
grupo de acuerdo” con una propuesta que insta a las
Administraciones a ponerse de acuerdo para construir más
centros, para mejorar la Formación Profesional y la
Infantil, para luchar contra el absentismo y el abandono y
el fracaso escolar...
Los socialistas catalanes, Entesa, dijeron “coincidir” a
través de Assumpta Baig en la existencia de “características
singulares educativas” en Ceuta y Melilla “que hay que
valorar y diagnosticar”.
El vallisoletano Mario Bedera, del PSOE, se mostró más feliz
que casi nadie con el resultado final de la sesión en este
punto: “Coincidimos en el diagnóstico de que la situación no
es buena por los índices de fracaso, abandono y absentismo.
También”, prosiguió, “en que la mejora de los mismos debe
ser una prioridad y en reconocer las singularidades
geográfica, demográfica, territorial, económica y
sociocultural de estas ciudades, pero sobre todo en que
estas explican las características singulares de la
situación educativa en Ceuta y Melilla”, remató, “pero no en
hablar de abandono institucional”.
Una “muy buena noticia”
Por todo ello se congratuló por poder “mandar un mensaje
consensuado a la comunidad educativa y decirle que nos
importa mucho”. “Un mensaje político”, hilvanó, “para que
ceutíes y melillenses sepan que en el Senado se tratan sus
problemas; competencial porque se hace necesaria la
colaboración e imprescindible la firma de convenios con las
Ciudades; y por encima de todo educativo”. “Esta tarde”,
afirmó muy convencido, “estamos dando una muy buena noticia
a los ciudadanos de Ceuta y Melilla”.
Al Popular Adolfo Abejón, también castellano, le tocó cerrar
el turno de intervenciones previo a la aprobación por
asentimiento de la propuesta con un mensaje firme pero
sereno: “Los datos son los que son”, frenó la euforia
socialista, “y ahora hace falta un impulso que debe dar el
Gobierno porque las ciudades tienen Estatutos pero no
competencias educativas. No pedimos tanto dinero. Son
Cantidades pequeñas para necesidades muy grandes”, destacó.
“Lo aprobado”, resumió para terminar, “no es nuestro
programa sino promesas del Gobierno cuyo cumplimiento
demandan sociedad, familias y ciudadanos y que el Ejecutivo
tiene la obligación de atender y la responsabilidad de
ejecutar”.
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medidas
