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El sueño continúa a la espera de que las instituciones
concreten en forma de números su compromiso con el proceso
‘Soñando con una escuela para todos, entre todos’ después de
que ayer el sociólogo italiano Marco Marchioni completase
sus sesiones formativas con las comunidades educativas de
los CEIP Vicente Aleixandre y Federico García Lorca.
Los más de medio centenar de padres y madres de alumnos del
Federico García Lorca que ayer fueron al Club de Tropa a
encontrarse con el sociólogo Marco Marchioni junto al
claustro del centro dejaron boquiabierto al italiano, que
ayer completó junto al presidente del instituto que lleva su
nombre, Antonio Santana, las sesiones formativas del
proyecto de intervención comunitaria ‘Soñando con una
escuela para todos, entre todos’ que este año escolar está
poniendo en marcha este centro y el Vicente Aleixandre.
El director del CEIP García Lorca, Antonio Palomo, que hace
muchos años que es un convencido y firme defensor de las
teorías de desarrollo comunitario de las que Marchioni es
referente internacional ineludible salió de la cita aún más
arrebatado de lo que había entrado: “Hemos asistido a una
brillante exposición que ha puesto de manifiesto que es
posible llevar la teoría a la práctica y acabar con la
desunión absoluta entre escuela, familia y entorno que
caracteriza a estos tiempos”, aseguró.
El colegio de la periferia es, en ese sentido, un abanderado
de la implicación “intuitiva”, con menos carga teórica de la
que ayer aportó el especialista, del colectivo de
progenitores y de las barriadas que lo rodean en general en
su vida educativa, algo que sorprendió a Marchioni.
“La jornada”, explicó Palomo al término de la misma, “ha
servido para ir diluyendo recelos y para salir aún más
convencidos de que esta iniciativa, que más que un proyecto
es un proceso, como dice el propio Marchioni, es una de las
más prometedoras de cuantas se han puesto en marcha en
Ceuta”.
Ayer y anteayer Marchioni y Santana se reunieron con las
comunidades educativas de los dos centros, en conjunto o con
sus agentes por separado, para trasladarles los elementos
básicos “de la metodología y la intervención comunitaria”.
Hoy tendrá lugar en el Centro de Profesores y Recursos una
jornada de coordinación con la Dirección Provincial del
Ministerio de Educación; las consejerías de Asuntos
Sociales, Educación y Juventud de la Ciudad y con
representantes de las comunidades educativas de los dos
colegios para proceder a la “definición operativa del
programa”.
Básicamente lo que esto quiere decir es que ha llegado la
hora de que las dos Administraciones pongan negro sobre
blanco cuál es su grado de compromiso con una propuesta que
ambas dicen respaldar, ya que como asegura el presidente del
Instituto Marco Marchioni, Antonio Santana, este tipo de
procesos suelen fracasar “cuando se apaga o no se alimenta
el trabajo”.
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Educación y desarrollo comunitario
Marco Marchioni participó en el
apasionado movimiento de renovación pedagógica de los
ochenta en el marco de la educación de adultos entendida
como una actividad que se realizaba también y casi
primordialmente fuera de la escuela, vinculada a la vida
corriente, con un fuerte carácter democratizador y con una
aspiración de cambio y acción social que a su juicio debe
ser el resultado de un trabajo en común en el que estén
implicados la Administración (institución elegida por los
ciudadanos y con poder para tomar decisiones), los
profesionales de las áreas implicadas y a la población en su
conjunto por los cauces institucionales ya instaurados, pero
abriendo la puerta a otras vías con el propósito último de
“hacer más vivas nuestras democracias, al consolidar la
participación social como algo cotidiano”.
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formacion
