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existen muchas fórmulas para luchar contra el fracaso
escolar. pero empresas como Toshiba tienen claro que la
clave pasa por la implantación de las nuevas tecnologías,
una realidad que ha confirmado ya un aumento del rendimiento
escolar en muchas comunidades españolas. el director general
de Toshiba en España y Portugal, Alberto Ruano, acaba de
visitar Ceuta para reunirse con los resposables de educación
en el gobierno local, y presentarles un “proyecto de
colaboración” con el que, juntos, puedan atacar de forma
efectiva la tasa de fracaso y abandono escolar. “Si
comunidades como Castilla la Mancha han comprobado el
resultado, ¿por qué Ceuta no puede darse una oportunidad
así”, cuestiona Ruano.
Pregunta.- ¿Qué le trae a Ceuta?
Respuesta.- Hace aproximadamente ocho meses, hablando con el
rector de la Universidad de Granada, éste me comentó que
Ceuta también forma parte de la UGR. Entonces me pregunté
cuántos directores generales se habían decidido a venir a
Ceuta para hacer un proyecto de educación acorde a lo que se
está haciendo en la península. Me puse en contacto con
amigos empresarios de la ciudad [los gerentes del hotel
Ulises], que me informaron de que podía haber muy buenas
posibilidades de crecimiento en el área de la implantación
de nuevas tecnologías en la educación. Así me decidí a dar
este primer paso.
P.- ¿Qué es lo que viene a ofrecer en concreto?
R.- Quiero que quede claro que no vengo a vender nada, sino
a conseguir un acuerdo de colaboración con el que podamos
ayudar a impulsar la educación en Ceuta. Comunidades como
Castilla la Mancha, Aragón, Andalucía, Galicia... ya están
trabajando con los ‘Tablet PC’ (pequeño ordenador en el que
se puede escribir por medio de una pantalla táctil) y los
resultados son muy positivos. He querido ser el primero en
venir a Ceuta para ofrecer a los responsables de educación
esta oportunidad de trabajar juntos. Los políticos no saben
de todo, necesitan escuchar propuestas y aquí es donde
entramos nosotros.
P.-¿Cuál es la repercusión real de la implantación de los
Tablet PC en las aulas?
R.-Un estudio reciente que hicimos con los niños en Aragón
demostraba que los que estudian con Tablet PC aumentaban sus
calificaciones en un 5% con respecto a los que no lo hacen.
Además mejora la atención en clase ya que la explicación es
más amena y divertida. Tengamos en cuenta que hoy
prácticamente todos los niños tienen una consola, un
ordenador o algún elemento tecnológico que usan a diario.
Muchos ya están aprendiendo con nuevas tecnologías, ¿cómo
les vas a decir que se las quitas?
P.- A qué grupo de estudiantes afectaría la implantación de
estas tecnologías, llegaría a todas las edades ?
R.- Sí. Niños de tres o cuatro años están manejando
ordenadores en muchas zonas de España. Cuando hablo con los
ingenieros japoneses y les cuento que los productos que han
diseñado los utilizan estos pequeños no se lo creen. Lo
importante es que los profesores que trabajan con nuevas
tecnologías doten de contenidos las herramientas. Así, los
niños pueden trabajar desde corrección de caligrafía,
pasando por sumas y restas hasta conexión a redes
inalámbricas. Los resultados están en que crece la
motivación. Antes los niños iban a las aulas de informática,
ahora lo que nosotros queremos es que las aulas de
informática vayan a ellos.
P.- Los últimos resultados financieros de Toshiba demuestran
que la empresa, lejos de verse arrastrada por la crisis,
tiene mejores resultados, ¿a qué se debe?
R.- Las mejoras son en cuanto a venta de unidades, porque
los precios en realidad no han aumentado. Lo que está claro
es que las compañías tecnológicas sufren menos en etapas de
crisis que el resto, las empresas siguen necesitando el
desarrollo tecnológico para continuar avanzando y España
todavía está lejos de alcanzar el nivel de desarrollo
tecnológico de la UE.
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entrevista
