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Muchos pensarán que la educación
sigue siendo igual de tradicional que hace unos años, pero
lo cierto es que evoluciona tan rápido como la propia
sociedad en que vivimos. La moderna tecnología y los idiomas
son “el pan nuestro de cada día”, mucho más en los centros
educativos, donde los más pequeños tienen un dominio
absoluto.
Un suplemento de un importante periódico de tirada nacional,
por estas fechas, –ésta es la novena edición- para seguir
orientando a los padres en la ardua tarea de buscar el mejor
colegio para sus hijos. Cada año el número de estudiantes
matriculados en enseñanzas no universitaria, aumenta, y con
ello las dificultades a la hora de encontrar plaza en un
colegio. Como dato referencial, en el curso 2007-08 hay
matriculados un total de 7.205.890 alumnos, de los que un
32,4% cursan sus estudios en un centro privado o concertado.
Algunos de los criterios mínimos exigidos a la hora de
seleccionar a los centros son: tener más de 300 alumnos, una
trayectoria de al menos 10 años y contar con todos los
niveles de enseñanza no universitaria. Se trata de una
cuestión puramente metodológica, lo que no excluye que
existan otros muchos colegios excelentes, que podían quedar
fuera de la lista por no cumplir algunos de los criterios.
El seguimiento del centro elegido comienza cuando reciben el
cuestionario, donde se les pide una información detallada
acerca de su modelo de enseñanza, la oferta educativa y los
medios materiales de los que disponen. A continuación se
procede a la obligada visita para constatar de primera mano
si los datos facilitados son ciertos. Los centros son
puntuados de manera objetiva y se realiza la clasificación,
que servirán de orientación a los padres para intentar
matricular a sus hijos.
Entre los criterios de mayor valoración se encuentran: el
modelo educativo, donde se analizan el modelo de enseñanza,
así como la metodología y los planes de innovación
educativa; los docentes: porcentaje de los que son estables,
estimulación para su formación continua; idiomas: criterio
clave es el número de idiomas que el colegio oferta,
programas de intercambio; medios materiales: alumnos por
aula, nunca superior a 25; material informático: los alumnos
desde edades muy tempranas deben acostumbrarse a la
informática; transporte escolar, servicios médicos, comedor,
laboratorios, instalaciones deportivas…
Uno de los colegios mejor valorado es el “San Patricio” de
Madrid. Entre sus características se encuentran: privado,
católico, mixto. Se imparten a Infantil, Primaria, ESO y
Bachillerato, totalizando algo más de 2000 alumnos y 160
profesores. Se paga entre 428 y 598 euros al mes.
En los momentos actuales celebra su 50 aniversario con la
concesión de la Corbata de la Orden Civil de Alfonso X el
Sabio, otorgada por el MEC. La distribución de sus 2000
alumnos en tres sedes permite un número de alumnos más
reducido por centro, una atención personalizada y la
adaptación de los recursos a las edades de los niños. De
valores cristianos, da gran importancia al inglés, con una
elevada carga lectiva, pero sin ser bilingüe. Incorpora las
nuevas tecnologías a partir de 4º de Primaria y complementa
la formación del alumno, desarrollando su lado más solidario
por medio de su Fundación.
Está a la espera de ingresar en la Real Orden del Mérito
Deportivo por su extraordinaria trayectoria deportiva. La
puntuación obtenida es 94/100.
Para analizar el funcionamiento del Centro educativo de la
E.G.B se empleaba el cuestionario QUAFE-80, que consideraba
el centro educativo como una realidad compleja, en la que
intervienen muchas variables, que influyen de manera
decisiva en su funcionamiento. Por lo tanto, para introducir
mejoras se necesita tener un conocimiento de la situación
concreta de los diversos aspectos del funcionamiento del
centro.
Con el cuestionario referido, se pretendía recoger de cada
centro la situación de cada una de las variables
seleccionadas, al considerarlas fundamentales, como el
proyecto educativo del centro, que debe atender todos los
aspectos que define una educación integral y los valores que
la sustenta; los aspectos básicos y comunes: lectura,
escritura, cálculo y expresión, entendidos como fundamento
de cualquier aprendizaje posterior: orientación escolar y
personal de los alumnos: ayudarles para que resuelvan sus
problemas de estudio; la comunicación en el grupo-clase:
relación profesor-grupo de alumnos, alumno-alumno,
alumno-clase; evaluación del progreso de los alumnos;
funciones y órganos de gestión, coordinación; relación con
la familia: el contacto con las familias es un elemento
fundamental para realizar una tarea educativa adecuada;
recursos materiales y didácticos y su utilización.
Tuve la oportunidad de aplicar el Cuestionario en mi centro
de destino C.P “Ramón y Cajal” en el curso 1987-1988 y el
resultado fue satisfactorio, si bien había que introducir
algunas mejoras en particular en los apartados “relación con
las familias” y en “recursos materiales y didácticos”…
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OPINIÓN / EL MAESTRO
