OPINIÓN - LUNES, 3 DE DICIEMBRE DE 2007

Cataluña, suspenso en educación

Por Andrés Gómez Fernández

Los datos publicados por la Fundación Jaime Bofill, muestran con objetividad la delicada situación del sistema educativo catalán. Siempre es posible reaccionar, ya que todos los ciudadanos saben lo que se pone en juego: una enseñanza basada en los principios educativos elementales, es decir, el nivel de conocimientos, la exigencia de esfuerzo y rendimiento, el justo aprecio de los valores cívicos, morales y culturales.

Para tal efecto, es necesario mejorar la disciplina y unidad de criterios en todos los centros educativos.

Algunos padres piensan que lo peor es la falta de autoridad de los profesores, que son obligados a reducir la exigencia académica, asunto clave para respetar a los alumnos y poder hacerse respetar, sin autoritarismo. Para mejorar la enseñanza, urge que sea garantizado por los poderes públicos el derecho prioritario de padres a educar a sus hijos. Para ello es necesario eliminar la EpC o los programas de educación sexual que atentan directamente a la libertad.

Así que, en los momentos actuales, se puede decir que el sistema educativo catalán no ha hecho los deberes. Lo adelanta el estudio realizado por la ya mencionada Fundación, confirmando lo que ya avanzó el último Informe Pisa, que Cataluña está a la cola de España y de la U.E en calidad educativa. Recordemos que el Informe Pisa es un programa para la evaluación educativa internacional al que se someten los diferentes países desarrollados y regiones o Comunidades Autónomas que contratan las muestras segregadas.

El próximo Informe Pisa, de los países que integran la Organización para la Cooperación y Desarrollo (OCDE) está previsto que dará los resultados oficiales el día cuatro de Diciembre, pero ya se adelanta que Cataluña, que en esta escala se encontraba a la cabeza de España, ha perdido puntuación y sólo queda, en nuestro país, por delante de Andalucía, comunidad condenada a estar siempre al final, muy por debajo de la media española.

Los resultados del estudio realizado por la Fundación J. Bofill, revelan que Cataluña registra las tasas más bajas de graduación y los índices más elevados de abandono escolar prematuro, una combinación peligrosa que el Gobierno intentará combatir con la nueva Ley de Educación Catalana (LEC), de la que se conocen los primeros trazos.

Teniendo en cuenta el objetivo europeo, impuesto en la Conferencia de Lisboa, que para el 2010, se estima que el porcentaje está en el 10%, Cataluña con un 31,1% triplica dicho objetivo y se encuentra a cinco puntos por encima del índice que se obtuvo en 2000. También la tasa de abandono prematuro es muy superior a la de la Media española (30%,8) y la dobla, por ejemplo, los niveles del País Vasco (13,9%) y Navarra (17,2%).

Los autores del Informe atribuyen estos datos a la escasa financiación de la Administración -Cataluña es la Comunidad Autónoma, después de Madrid, que menos invierte en Educación- y también a los agentes que intervienen en el proceso educativo (sindicatos, docentes y familias).

Otro dato preocupante del Informe es el nivel de formación de la población joven. En este sentido, el estudio revela que sólo un 60,3% de los jóvenes de 20-24 años, ha superado la educación secundaria postobligatoria. También destapa el estudio de la Fundación que Cataluña registra la segunda tasa más alta de repetición en cuarto de la ESO. No obstante, en Primaria, las tasas de promoción de alumnos son muy elevadas. A modo de conclusión, los autores de estudio aseguran que el derecho a una educación de calidad para todos es todavía hoy un objetivo pendiente de conseguirse en un sistema, además, aquejado de una fuerte dualización entre los sectores público y privado concertado.

Recordemos, para finalizar, que Cataluña ha sido cuna y puerta de entrada en España de numerosas innovaciones y experiencias educativas, y soy, uno más, en lamentar la situación que se vive en los momentos actuales.