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Atajar el fracaso escolar, uno de los problemas en los que
más ha incidido el Grupo Parlamentario de UDCE durante la
última legislatura y uno de los ejes vertebradores de todo
su programa electoral, pasa, según el candidato de la
coalición electoral que su partido forma con IU, Mohamed
Ali, por “tomar medidas cuanto antes”.
“Si el problema de los niños es que no conocen el castellano
lo suficientemente bien porque su idioma materno, el que
escuchan en casa, es el árabe, hay que darle la vuelta a la
situación y conseguir que los profesores de Educación
Infantil y Primaria tengan nociones de árabe”, defiende Ali.
Los encargados de elaborar el programa electoral en materia
de Educación de UDCE-IU, entre ellos varios docentes, le dan
la razón: “A esas edades, sobre todo entre 0 y 3 años”,
argumentan, “los niños tienen que sentir el colegio como si
fuera su casa, y para eso, para que no se queden excluidos,
es fundamental que el profesor tenga instrumentos para
comunicarse con ellos más fácilmente”.
“Superar de forma paulatina y acordada el actual sistema de
modelo lingüístico único hacia fórmulas más integradas y
flexibles de modelos lingüísticos en sí mismos bilingües,
modulados en función de la zona geográfica, de la elección
de los padres, y de la realidad de las plantillas donde sea
posible la coexistencia de todo el alumnado, sin
segregaciones en función de la elección lingüística” es,
para la coalición, su propósito último.
“No es un proyecto físico”
Ese es uno de los principios de la ‘Ciudad Educativa’ que
UDCE-IU propone a los electores poner en marcha en Ceuta
desde el Gobierno autonómico. “No se trata”, puntualiza
Mohamed Ali, “de un proyecto material al estilo de una
ciudad universitaria, sino de que toda Ceuta cuente con una
red de guarderías y de centros educativos donde los niños
sean educados en igualdad y en unos valores sociales y
medioambientales comunes que faciliten su plena integración
cuando sean adultos para mejorar la sociedad ceutí”.
Para su puesta en funcionamiento, “prioritaria” según los
responsables de UDCE-IU, la coalición de izquierdas
considera que el primer paso a dar es “reordenar” el
equipamiento de plazas y guarderías de la ciudad.
“Cualquiera que analice su distribución se dará cuenta de
que existe una asimetría evidente; que en la periferia
faltan infraestructuras educativas y que esa es una carencia
a subsanar de inmediato”, subrayan desde el equipo del
candidato.
Para subsanar este problema, UDCE-IU prevé “aumentar y
distribuir mejor” el número de plazas en las guarderías de
la Ciudad, siempre con la Educación Pública como “referencia
obligada”. “Nuestra apuesta por la escuela pública como eje
vertebrador del sistema de enseñanza”, detallan desde la
coalición, “lleva a que consideremos muy necesaria la puesta
en marcha del Consejo Ceutí de la Escuela Pública y una
revisión de la asignación de conciertos a los centros de
titularidad privada y de los criterios de reparto del
alumnado, especialmente del que tiene necesidades educativas
especiales y extranjeros, que se les aplican”.
“Hay que revisar el mapa actual y coordinar una
planificación conjunta pública, privada y concertada que
suponga respetar el porcentaje de redes mediante la creación
de Comisiones de matriculación que garanticen el reparto
equilibrado entre centros del alumnado con necesidades
especiales”, dejan claro.
Una escuela “democrática”
Sin embargo, el aspecto más ambicioso de la ‘Ciudad
Democrática’, en la que UDCE-IU reconoce que habría que
“lidiar” con la división actual de competencias entre la
Ciudad y el Estado “coordinando los esfuerzos de ambas
instituciones”, es su incardinación en un proyecto común
“para reforzar la democracia y la participación en los
centros educativos”.
“Nadie puede negar que los niños de hoy son el futuro de
esta ciudad, y los valores que reciben hoy son los que
aplicarán y trasladarán mañana a sus descendientes”,
advierte Ali, quien cree que la base de esa ‘Ciudad
Educativa’ sería la “transmisión de una serie de valores
humanos, sociales, democráticos, medioambientales... que
contribuyan a hacer de esta una ciudad mejor en el futuro”.
El proyecto contempla, además, el impulso “constante” de
campañas de fomento de la participación y de los valores
democráticos en los centros mediante el apoyo a la
organización de actividades de sensibilización y formación
hacia padres y madres, alumnado y profesorado, de acuerdo y
con la implicación de sus organizaciones representativas.
En esa misma clave se enmarcan sus propuestas para reforzar
en el currículo de todos los niveles educativos “el
conocimiento y manejo de las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación tratando de que forme parte
del contenido y el desarrollo didáctico de las distintas
áreas”; “incorporar la formación cívica y por la igualdad de
género en la ESO, Bachillerato y Formación Profesional” y
“potenciar el aprendizaje de una tercera lengua comunitaria
desde el segundo ciclo de la enseñanza Primaria con el
objetivo de obtener un dominio básico a la finalización de
la ESO”.
Los libros, gratis
Además, UDCE-IU se compromete en su programa a “garantizar
la gratuidad total de libros y material educativo a través
de la adecuada dotación a los centros”; a “impulsar una
amplia política de becas basada fundamentalmente en el nivel
socio-económico” y a “regular y dotar, en coordinación con
los Centros Escolares, la oferta de actividades
complementarias y extraescolares en la red pública, y la
dotación de personal para el uso intensivo de los centros y
sus instalaciones educativas y deportivas generando nuevos
empleos”.
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elecciones 2007 / udce-iu
