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La profesora de Historia de las Culturas en la Universidad
de Nuevo México, Gisela Mendoza, visitó recientemente Ceuta
para impartir un curso sobre culturas prehispánicas en
Mesoamérica en el centro asociado de la UNED. Este ciclo de
conferencias se planificó para dar una visión muy general de
difusión sobre las culturas antiguas de México. Las jornadas
comenzaron con el periodo preclásico –es la cronología que
se emplea- seguido del clásico y el posclásico que sería el
periodo más cercano al descubrimiento de América.
¿Por qué un curso sobre culturas precolombinas en Ceuta?
Me habían comentado que estaban pensando introducir esta
temática dentro de la asignatura de historia del arte. Y la
idea es precisamente que este ciclo de conferencias sirva de
antecedente para los que vayan a estudiar esa asignatura y
para que la gente vaya enterándose de que estas culturas
antiguas eran grandes civilizaciones y que además, forman
parte de la historia de España.
¿Se trataron estas civilizaciones desde diversos planos?
En un principio se habló de historia del arte pero como la
idea es poner en antecedente a los asistentes, ampliamos más
el espectro para que sea una información más de divulgación,
más general y quizás después podamos entrar en aspectos más
técnicos.
¿En qué momento se encuentran las investigaciones en la
zona?
En México hay todo un grupo importante de investigadores que
están muy trabajados. Lo que pasa que es muy difícil la
investigación. Hay un grupo de antropólogos, arqueólogos, el
problema es que los restos arqueológicos están pero casi no
hay información escrita y lo que se ha descubierto tiene que
descifrarse. Esto necesita un proceso. De hecho, hay grandes
investigadores que han iniciado esta labor. Hay una misión
española, francesa, inglesa y muchas otras misiones de
estudiosos que están allí.
En Ceuta la conservación del patrimonio histórico está
calando poco a poco en el imaginario colectivo, ¿en México
también ocurre?
Creo que una cuestión a nivel mundial, es global. Hay mucho
interés por la conservación del patrimonio. Hay muchos
proyectos, muchos trabajos. Tal vez lo que falte es
presupuesto, como siempre. De hecho hay zonas arqueológicas
que se saben que existen, que se han descubierto pero no se
excavan por no dejarlas al aire libre porque no se sabe
durante cuanto tiempo se va a poder mantener la excavación.
Y con el fin de que no sean saqueadas, no se excavan. La
idea es no descubrir nada hasta que no haya presupuesto.
Pero hay mucho interés por la conservación del patrimonio
tanto arqueológico como lo que se llama colonial, es decir,
del virreinato, pero sucede lo de siempre, que los recursos
son importantes y no siempre se dispone de ellos.
¿Cuáles podrían ser los puntos en común entre zonas
fronterizas y culturalmente tan ricas como México y Ceuta?
Ceuta es un lugar donde hay muchas culturas que conviven y
que todos lo días hacen viajes de ida y vuelta. Hay cosas
que tienen de otras culturas, y otras que la propia cultura
occidental también imprime en otras culturas su carácter. Y
lo mismo pasa en América, allá hay otros fenómenos
culturales que entran en contacto con el europeo se
mimetizaron, se mestizaron y crearon nuevas culturas. Yo
creo que hay que una similitud importante. También es cierto
que Ceuta es un lugar que donde llega demasiado migración y
nosotros también vivimos este fenómeno tanto exportando como
importando migrantes a Norte América. Aunque las situaciones
no son iguales sí pueden ser parecidas.
El ciclo de conferencias finaliza con el descubrimiento de
América, pero ¿es cierto que existen teorías que sitúan
dicho hallazgo siglos antes?
Sí, hay muchas teorías. Es lógico que en tantos siglos
hubiera habido algún contacto aunque hubiera sido fortuito,
casual. Se ha hablado de contactos entre la costa africana y
la costa suramericana. También de contactos entre América y
algunas naves viquingas que se pudieran haber perdido por
los mares del norte. Seguramente sí, pero el contacto que
tuvo Colón se toma como el primero porque es la primera vez
que es algo planificado, proyectado y financiado.
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entrevista / enseñanza
